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00:00:00,000 --> 00:00:17,140
En el caso del primero de la ESO, aquí nos encontramos con esa información general del curso, nos vamos a ir a la primera unidad, que es la de las lenguas del mundo, donde está la actividad o el ejercicio de la situación comunicativa.

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00:00:17,140 --> 00:00:43,299
Habiendo trabajado la situación comunicativa en el aula, los distintos elementos y habiendo realizado distintos ejercicios tanto de manera oral como escrita en relación a la situación comunicativa, se les propone este breve cuestionario para el cual tienen que realizar el visionado de un vídeo en el que Leo Harlan cuenta un chiste y tienen que aplicar lo que han aprendido de la situación comunicativa en este cuestionario.

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00:00:43,300 --> 00:00:52,560
Una actividad H5P en la que, como puede verse, tienen que rellenar los huecos con las palabras relacionadas con esa situación comunicativa.

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00:00:53,000 --> 00:01:05,640
El vídeo está aquí enlazado de YouTube, como puede verse, y toda la información que necesitan, tanto el tiempo para realizarlo, algunas orientaciones,

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00:01:05,640 --> 00:01:14,439
así como hubo un problema con el aula virtual y se mantuvo más tiempo abierta, más tiempo del estipulado en principio.

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00:01:15,180 --> 00:01:23,240
Por otro lado, en el caso de segundo de la ESO, igual nos encontramos además siendo tutoría con unos conceptos generales

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00:01:23,240 --> 00:01:28,359
para que puedan tenerlos siempre a mano y nos vamos con la actividad de la solicitud.

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00:01:28,359 --> 00:01:35,379
En este caso hemos trabajado previamente en el aula a través del libro de texto el concepto de la solicitud,

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00:01:35,379 --> 00:01:40,839
de ese documento, cuáles son los apartados que debe contener, los distintos elementos, etc.

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00:01:41,000 --> 00:01:42,519
y dónde debe ir cada uno de ellos.

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00:01:42,879 --> 00:01:47,780
Ya hemos trabajado con esas actividades del libro, hemos hecho una previamente en papel en el aula

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00:01:47,780 --> 00:01:50,379
y ahora procedemos a elaborarla de manera digital.

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00:01:51,719 --> 00:01:55,379
Se les ha explicado en el aula previamente cómo utilizar Canva

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00:01:56,159 --> 00:01:59,159
y también se les da la opción de poder hacerlo en Word,

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00:01:59,340 --> 00:02:04,259
pero se les pide que la pasen a PDF para que no haya modificaciones o alteraciones.

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00:02:04,260 --> 00:02:12,319
Hubo algunos alumnos que indicaron que no sabían cómo guardar un documento en PDF o cómo entregar la tarea en el aula virtual.

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00:02:12,319 --> 00:02:31,099
Así que se hace esta pequeña guía o estas pequeñas instrucciones donde a través de pantallazos y situando donde están cada uno de los elementos se les explica cómo poder hacer la subida al aula virtual de la solicitud.

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00:02:31,840 --> 00:02:39,099
Puede verse toda la información que ellos necesitan y la parte más importante o relevante en negrita para que quede resaltada.

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00:02:40,560 --> 00:02:47,979
También nos vamos a encontrar con que esta actividad, al igual que la anterior, que la de primero de la ESO,

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00:02:48,120 --> 00:02:51,099
si nos salía una vez terminaba en el cuestionario las notas que ellos obtenían,

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00:02:52,139 --> 00:03:00,099
en este caso también esta actividad está evaluada a través del aula virtual y como puede verse tienen su retroalimentación.

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00:03:01,099 --> 00:03:25,099
Y por último vamos a ir a la actividad de cuarto de la ESO, esta se encuentra dentro del apartado del tema 1 de literatura donde al igual que en los dos grupos aquí vemos esa información general, la estructura que va a tener este tema 1 de literatura, todos los apartados y nos venimos a Knowling literario.

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00:03:25,099 --> 00:03:31,659
En este caso para los libros de lectura se les propone que por parejas hagan un knowling

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00:03:31,659 --> 00:03:35,799
que es un resumen visual, un resumen del libro a través de imágenes

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00:03:35,799 --> 00:03:46,900
Como es un concepto nuevo se les proporcionan distintos enlaces para que puedan ver el concepto

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00:03:46,900 --> 00:03:53,099
que tengan ejemplos, etc. un poco para que puedan empaparse del tipo de actividad que van a tener que hacer

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00:03:53,099 --> 00:03:57,099
también este otro enlace

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donde nos explica el concepto

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00:04:01,400 --> 00:04:04,539
y ya se centra en el concepto de nobling literario

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00:04:04,539 --> 00:04:09,459
así como este vídeo en el que se toma prestado

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00:04:09,459 --> 00:04:10,859
de otro centro

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nos explica lo que es un nobling

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00:04:14,699 --> 00:04:21,699
y les da distintas pautas

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00:04:21,699 --> 00:04:27,079
para poder realizarlo.

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00:04:30,899 --> 00:04:36,980
Una vez ya tienen toda esta información, se les da o les doy en este caso mi concepto de noblin literario,

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00:04:37,439 --> 00:04:42,219
las instrucciones que tienen que llevar a cabo, que tienen que seguir para poder entregar la actividad,

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00:04:42,800 --> 00:04:46,060
igual volvemos a resaltar la información que resulta relevante.

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00:04:46,060 --> 00:04:53,680
En este caso la evaluación no se va a hacer por el aula virtual sino que se va a emplear esta rúbrica que se les va a dar en mano.