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Como tarea final de presentar mi actividad de retos medioambientales, contextualizada por un grupo de telegénero de 28 alumnos y alumnas de tercero de ESO, dentro del cual encontramos una chica de incorporación tardía, para la cual hemos tomado medidas de accesibilidad basándonos en el diseño universal de aprendizaje.

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Con respecto a la metodología activa utilizada en esta actividad, destacaremos el uso de la TIC, que la actividad será puramente transversal, fomentando la educación ambiental, además de basándonos en un aprendizaje activo mediante grupos cooperativos.

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La situación de aprendizaje en sí se realizará mediante un grupo de tres integrantes mixtos, donde deberán realizar un vídeo en formato digital con una duración máxima de tres minutos y que deberán incluir sus títulos en castellano.

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Como producto final deberá presentarse una propuesta de solución real a los problemas medioambientales más significativos en la actualidad y se evaluará mediante un instrumento de evaluación haciendo uso de una rúbrica con los criterios evaluados y señalados en la infografía.