1 00:00:00,000 --> 00:00:04,280 Buenos días, soy María de Vicente Cabrerizo, profesora tutora de Tercero de Educación Infantil 2 00:00:04,280 --> 00:00:08,279 del Colegio Sagrado Corazón Corazonistas, situado en Avenida Alfonso XIII, 127. 3 00:00:09,699 --> 00:00:14,460 Paso a detallar las evidencias del Área 4, Evaluación y Retroalimentación, 4 00:00:14,919 --> 00:00:17,780 sobre estrategias de evaluación y retroalimentación digital. 5 00:00:19,179 --> 00:00:22,980 En el vídeo voy a mostrar un Excel para evaluar el nivel de lectoescritura 6 00:00:22,980 --> 00:00:28,399 de los alumnos de 5 años, en el que vemos aquí las diferentes etapas, 7 00:00:28,399 --> 00:00:31,679 por colores y vamos poniendo en cada trimestre 8 00:00:31,679 --> 00:00:35,799 la etapa en la que el alumno se encuentra 9 00:00:35,799 --> 00:00:41,979 el boletín de notas que se envía a las familias 10 00:00:41,979 --> 00:00:46,359 a través de la plataforma Alexia como medio de comunicación 11 00:00:46,359 --> 00:00:53,310 de los resultados de la evaluación, una serie de rúbricas 12 00:00:53,310 --> 00:00:56,869 que empleamos en el área de lógico-matemática para llevar a cabo 13 00:00:56,869 --> 00:00:59,310 una evaluación objetiva de los alumnos 14 00:00:59,310 --> 00:01:11,840 Vemos aquí las distintas rubricas y los distintos niveles 15 00:01:11,840 --> 00:01:15,719 Y por último, la memoria final de curso 16 00:01:15,719 --> 00:01:18,819 Donde se interpretan los resultados obtenidos a lo largo del curso 17 00:01:18,819 --> 00:01:25,540 Para reflexionar sobre ellos y así poder proponer mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje 18 00:01:25,540 --> 00:01:29,959 Aquí tenemos la memoria del curso 25-26 para tercero de educación infantil 19 00:01:29,959 --> 00:01:38,890 y aquí vemos la representación gráfica comparativa 20 00:01:38,890 --> 00:01:40,730 de porcentajes de las distintas áreas 21 00:01:40,730 --> 00:01:44,430 y de los distintos cursos, el A, el B y el C 22 00:01:44,430 --> 00:01:50,670 vamos poniendo el número de alumnos que lo han conseguido 23 00:01:50,670 --> 00:01:53,189 que están en proceso o que no lo han conseguido 24 00:01:53,189 --> 00:01:56,390 y aquí analizamos los resultados y las propuestas de mejora 25 00:01:56,390 --> 00:01:58,870 de los resultados obtenidos