1 00:00:00,000 --> 00:00:04,099 Hola, me llamo Mario Ibañez y soy profesor de Informática y TIC del IES Francisco de Quevedo. 2 00:00:04,540 --> 00:00:09,839 Este es el vídeo sobre el área 4, Evaluación y Retroalimentación, para la obtención del nivel B de la competencia digital docente. 3 00:00:11,759 --> 00:00:17,480 Para la evaluación de la aprendizaje utilizo diferentes herramientas digitales integradas en el aula virtual de EducaMadrid. 4 00:00:18,239 --> 00:00:23,579 Como podéis ver en el caso de la asignatura de aplicaciones ofimáticas, en función del tema que se esté dando, 5 00:00:24,140 --> 00:00:28,160 los entregables serán de un formato u otro. Por ejemplo, en el caso del procesador de textos, 6 00:00:28,160 --> 00:00:39,560 normalmente se pide trabajar con el Word o con el Writer pidiendo que se entreguen los trabajos en PDF o en ODT o en .x en función del trabajo 7 00:00:39,560 --> 00:00:49,539 o incluso se permite que entreguen en un formato u otro en base a lo gusto o la preferencia de la herramienta que prefiera el alumno. 8 00:00:50,280 --> 00:00:54,920 Todas las calificaciones se van a registrar en el libro de calificaciones, da igual en qué asignatura estemos. 9 00:00:58,159 --> 00:01:01,939 que es accesible tanto para los alumnos como para mí. 10 00:01:02,820 --> 00:01:07,200 Al calificar cualquiera de las tareas, no solo se va a dar una nota numérica, 11 00:01:07,420 --> 00:01:14,780 sino que también se va a entregar una serie de comentarios orientativos para el alumno. 12 00:01:16,159 --> 00:01:20,500 Además, existe la opción de que si un alumno no está contento con su nota, 13 00:01:20,500 --> 00:01:23,480 pueda escribir un correo a través de la plataforma de EducaMadrid, 14 00:01:23,480 --> 00:01:36,260 en el que pida y justifique su motivación para pedir una revisión y yo le respondo con unos criterios más detallados 15 00:01:36,260 --> 00:01:39,579 o con una explicación más detallada de por qué su nota es la que ha sido. 16 00:01:40,260 --> 00:01:48,560 Con esto intento que el alumno aprenda a redactar y utilice el correo como un sistema de comunicación habitual en su mundo. 17 00:01:51,140 --> 00:01:54,599 Entre otras cosas, para la evaluación también utilizo rúbricas. 18 00:01:55,180 --> 00:02:15,539 Por ejemplo, a la hora de calificar ejercicios de entidad-relación, tengo una rúbrica para que a la hora de calificar no solo se ponga la nota numérica, sino que además reciba una indicación breve sobre la motivación de esa nota. 19 00:02:15,539 --> 00:02:35,620 Y aparte de las rubricas también está el sistema de co-evaluación que por ejemplo en el caso de desarrollo de interfaces hay una actividad de la primera evaluación que es un taller en el que los alumnos van a entregar diferentes diseños hechos en Material Design y van a ser evaluados por sus compañeros. 20 00:02:35,620 --> 00:02:49,340 O en asignatura de aplicaciones ofimáticas, en el caso de las presentaciones no solo tienen que hacer el documento y entregarlo, sino que además van a hacer la presentación y los compañeros a través de una encuesta van a evaluar cómo han desarrollado esa presentación. 21 00:02:49,340 --> 00:02:54,740 ahora debería abrir el informe de calificaciones 22 00:02:54,740 --> 00:02:57,460 pero en general por protección de datos 23 00:02:57,460 --> 00:02:59,240 no voy a mostrar datos de ningún alumno 24 00:02:59,240 --> 00:03:02,280 pero sí que utilizo los informes que Moodle genera 25 00:03:02,280 --> 00:03:04,719 para ver un poco cuál es el estado 26 00:03:04,719 --> 00:03:09,120 y el seguimiento del trabajo de los alumnos 27 00:03:09,120 --> 00:03:12,699 y en función de si detecto alguna carencia 28 00:03:12,699 --> 00:03:15,400 se pueden aplicar actividades de refuerzo 29 00:03:15,400 --> 00:03:19,039 y aunque no he mostrado ningún dato en concreto 30 00:03:19,039 --> 00:03:31,680 Pero, a la hora de la entrega, tanto si es con una rúbrica o como si no es, se dan diferentes retroalimentaciones, ya sea directamente en el trabajo, a la hora de la entrega o por correo. 31 00:03:32,539 --> 00:03:33,080 Muchas gracias.