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Buenos días, mi nombre es Laura Iglesias Burcio, soy profesora de Especialidad de Formación y Orientación Laboral.

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Mi docencia se dirige a la etapa educativa de formación profesional, FP básica, ciclos formativos de grado medio y grado superior.

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Este vídeo va sobre las evidencias correspondientes al compromiso profesional, el área número uno, y voy a empezar con la primera de ellas.

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Sobre cómo me comunico con mis alumnos, con el resto del equipo docente o con sus familias,

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fundamentalmente en mi día a día utilizo tres plataformas, aunque esto no quita que haya otras,

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pero utilizo tres fundamentales que son, la primera de ellas raíces, a través del apartado de utilidades, comunicaciones, avisos roble,

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les envío correo electrónicos con cualquier información que pueda ser relevante.

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De esta manera me aseguro que le llegue a los tutores legales cuando los alumnos son menores de edad y a los propios alumnos cuando son mayores de edad.

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00:00:43,539 --> 00:00:51,359
También me comunico con ellos a través del cuaderno de clase dentro de alumnado, al cual haré referencia más adelante en este mismo vídeo.

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La segunda plataforma que utilizo es el correo electrónico donde intercambio todo tipo de información a lo largo del día, entro varias veces, pues tanto con familias como con alumnos, con compañeros o el resto de la comunidad educativa, editoriales, etc.

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Aquí vemos ejemplos de cómo me coordino, de cómo planteo y respondo a dudas o para tutorías en concreto, pues como intercambio de información.

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La tercera de las plataformas es el aula virtual. Dentro del aula virtual mis alumnos me abren chats privados donde me preguntan dudas sobre exámenes, materias, tareas, etc.

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Así como también tenemos aulas virtuales propias de cada uno de los grupos en los que imparto docencia y comparto con mis compañeros información que pueda ser relevante.

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Además de con el equipo directivo a través de aulas virtuales como la de Jefatura de Estudios.

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Sobre cómo colaboro en red, pues cuando me tengo que coordinar con mis compañeros

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solemos utilizar plataformas como Teams o Jitsi, además con el equipo directivo nos coordinamos

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00:01:43,400 --> 00:01:48,040
a través del claustro en el Google Meet cuando lo hacemos de forma online

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y así como las sesiones de evaluación también cuando son online se hacen a través de Google Meet.

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La segunda vía a través de la cual me coordino con ellos es el Cloud de EducaMadrid

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donde compartimos documentos como puede ser relacionados con la jefatura de apartamento,

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coordinación de la fase de formación en empresa o presentaciones sobre recursos y módulos en los que impactó docencia.

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Y esta sería la segunda de las plataformas o la tercera a través de la cual me coordinó con ellos.

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También está el aula virtual donde tenemos aulas virtuales propias de coordinación por ejemplo con los compañeros TIC

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y a través del foro abrimos incidencias sobre aulas en las que haya algún tipo de problema con alguna pantalla o ordenador

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y se lo hacemos saber, además de, como decía, a través de la jefatura de estudios,

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donde compartimos todo tipo de información, como veíamos antes, así como el enlace al claustro.

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En cuanto a la seguridad de los datos, utilizo el modo privado cada vez que tengo que navegar,

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bloqueo el ordenador cada vez que termino de utilizarlo, cambio la contraseña cuando toca,

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00:02:45,759 --> 00:02:48,479
tengo una contraseña diferente para cada una de las plataformas,

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00:02:49,199 --> 00:02:52,400
y además cuando intercambio información sobre un alumno en concreto,

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00:02:52,400 --> 00:02:55,020
utilizamos las iniciales para preservar su privacidad.

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Estas serían algunas de las técnicas que utilizo para mantener esa seguridad y protección de los datos.

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00:03:00,340 --> 00:03:06,240
Sobre una práctica reflexiva, cuando llegué al instituto me di cuenta de que mis compañeros

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no estaban utilizando el cuaderno de clase, lo cual es una vía muy útil para tener informados

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tanto a las familias como a los alumnos en tiempo real de cuál es su progresión académica.

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Porque en el aula virtual solamente entran los alumnos, pero no entran sus padres.

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Entonces, de esta manera, configurando las categorías evaluables y cada uno de los grupos en los que impartimos docencia,

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cuando volcamos las notas les llega una notificación al teléfono a través de Roble a esas familias o a los propios alumnos

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y de esta manera ellos pueden ver cuando tenemos todas las notas cargadas qué notas han sacado en el examen o en las tareas.

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Y además a nosotros como docentes nos permite que nos calcula la media automáticamente de cada uno de esos ítems evaluables

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de tal manera que esa media la podemos volcar directamente al apartado de evaluación,

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con lo cual nos facilita mucho la vida en la gestión de las notas en cada uno de los trimestres.

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Y esta sería una práctica que yo implanté.

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Muchas gracias y un saludo.