1 00:00:00,920 --> 00:00:04,440 Bien, empezamos primero hablando de la tarea 3. 2 00:00:04,980 --> 00:00:08,939 En la tarea 3, primera página, esta es la que se presenta a los chicos, 3 00:00:09,460 --> 00:00:12,880 se habla de la duración, cuatro sesiones, el agrupamiento, 4 00:00:13,259 --> 00:00:15,599 grupos de dos personas con dispositivo y una tablet. 5 00:00:16,480 --> 00:00:19,960 Habrá dos o tres presentaciones públicas de cada uno de los grupos, 6 00:00:20,859 --> 00:00:23,019 apenas dos pantallas en cada presentación. 7 00:00:23,660 --> 00:00:27,019 Y en cuanto a la evaluación, tendremos una co-evaluación 8 00:00:27,019 --> 00:00:33,320 de las presentaciones, de la rango online, de cada grupo a los otros, 5 puntos en formularios 9 00:00:33,320 --> 00:00:37,480 online donde se evalúa el grupo y 2 puntos en una evaluación final individual que es 10 00:00:37,480 --> 00:00:46,820 con un cuicis desgamificado. En cuanto a lo que se va a trabajar, no queremos descubrir 11 00:00:46,820 --> 00:00:52,920 los contenidos porque ellos deben ir descubriendo, analizando, deduciendo. La sesión típica 12 00:00:52,920 --> 00:00:59,179 consta de vídeos introductorios, tiempos para reflexión y hacen respuestas en formularios 13 00:00:59,179 --> 00:01:06,060 online. En particular, después de las sesiones 2, 3 y 4, como ya tienen contenidos previos 14 00:01:06,060 --> 00:01:11,460 del día anterior, empezamos con la presentación, que es la tarea que se terminaba el día anterior, 15 00:01:11,460 --> 00:01:16,859 se manda para casa, que posteriormente van a coevaluar los compañeros y por último 16 00:01:16,859 --> 00:01:24,239 en la sesión 4 también tenemos ese quiz final e individual. Y bueno, finalmente comentamos 17 00:01:24,239 --> 00:01:32,620 que el 75% del trabajo es en clase y el 25% en clase. En cuanto a la tarea 4, en la tarea 18 00:01:32,620 --> 00:01:39,280 4 tenemos aquí las tres actividades que hemos creado. En primer lugar tenemos un crucigrama 19 00:01:39,280 --> 00:01:45,239 donde evaluamos si son capaces de identificar lo que es el cambio físico-cambio químico, 20 00:01:45,240 --> 00:01:47,500 que es la primera tarea que se hace 21 00:01:47,500 --> 00:01:49,600 ¿vale? completando las frases 22 00:01:49,600 --> 00:01:51,260 son unívocas, es decir 23 00:01:51,260 --> 00:01:53,180 no puede haber fallo a la hora de escribirlas 24 00:01:53,180 --> 00:01:54,180 y las palabras ¿vale? 25 00:01:54,640 --> 00:01:56,560 siguiente tenemos las reacciones 26 00:01:56,560 --> 00:01:59,080 clínicas comunes, tienen que ir 27 00:01:59,080 --> 00:02:01,460 ser capaces de identificar unas de otras 28 00:02:01,460 --> 00:02:03,220 ¿vale? marcando 29 00:02:03,220 --> 00:02:04,640 comprobando y por último 30 00:02:04,640 --> 00:02:06,400 tienen otro cuestionario 31 00:02:06,400 --> 00:02:08,719 en este cuestionario que les he subido 32 00:02:08,719 --> 00:02:10,780 ¿vale? lo vemos aquí 33 00:02:10,780 --> 00:02:12,879 una serie de preguntas, lo he probado 34 00:02:12,879 --> 00:02:14,620 por eso aparece aquí marcado ya ¿vale? 35 00:02:15,240 --> 00:02:28,140 Y se pueden ir pasando a la siguiente página y viendo si aciertan o no aciertan y digamos que se obtiene una evaluación después de estos intentos que pueden volver a repetir, etc. 36 00:02:28,140 --> 00:02:49,800 ¿Vale? Y sobre la tarea 5, la tarea 5 la tenemos aquí, en la presentación de la tarea 5, y aquí la vemos, a ver, ya está. 37 00:02:49,800 --> 00:03:05,780 Bien, tenemos dos áreas establecidas, mitad de la izquierda, ¿vale? Digamos, es la presentación y en la parte de la derecha es la parte más importante del trabajo, ¿vale? 38 00:03:05,780 --> 00:03:20,039 Entonces tenemos establecidas las instrucciones y la aventura es, como indican las instrucciones, subir a la mediateca. En primer lugar, conocen el escenario, de qué se habla, de las reacciones químicas, de los cambios químicos. 39 00:03:20,039 --> 00:03:21,620 tienen que superar un test 40 00:03:21,620 --> 00:03:23,759 que pueden repetir cuantas veces haga falta 41 00:03:23,759 --> 00:03:26,139 y una vez que han sido capaces de superar el test 42 00:03:26,139 --> 00:03:27,239 van a la siguiente fase 43 00:03:27,239 --> 00:03:29,719 que es donde investigan 44 00:03:29,719 --> 00:03:32,219 posteriormente validan lo que saben 45 00:03:32,219 --> 00:03:34,620 y por último hay un espacio de reflexión 46 00:03:34,620 --> 00:03:37,219 volvemos a la presentación 47 00:03:37,219 --> 00:03:38,219 perdón 48 00:03:38,819 --> 00:03:39,819 a la presentación 49 00:03:39,819 --> 00:03:40,539 la tenemos aquí 50 00:03:40,539 --> 00:03:43,620 y en la presentación tenemos el escenario 51 00:03:43,620 --> 00:03:46,239 se les presenta cambio físico 52 00:03:46,239 --> 00:03:47,139 cambio químico 53 00:03:47,139 --> 00:03:49,459 un vídeo en Youtube 54 00:03:49,460 --> 00:04:04,819 Bien, en el segundo tenemos un quiziz donde les vamos a preguntar sobre las reacciones 55 00:04:04,819 --> 00:04:06,300 químicas, qué es lo que han aprendido. 56 00:04:06,300 --> 00:04:25,120 y posteriormente 57 00:04:25,120 --> 00:04:26,699 volvemos aquí 58 00:04:26,699 --> 00:04:29,439 y si pasan el acceso 59 00:04:29,439 --> 00:04:31,220 estamos en la fase de investigación 60 00:04:31,220 --> 00:04:33,480 es un Edpuzzle 61 00:04:33,480 --> 00:04:34,740 o Edpuzzle 62 00:04:34,740 --> 00:04:43,560 donde, digamos, tienen un vídeo, ven una serie de cuestiones en el vídeo y luego hay una serie de preguntas que se marcan aquí, ¿vale? 63 00:04:44,400 --> 00:04:46,960 Y entonces, bueno, pues van respondiendo. 64 00:04:49,019 --> 00:04:51,720 Tengo yo mi usuario, por eso sale en inglés, está confirmado en inglés. 65 00:04:52,360 --> 00:04:56,379 Y continúan y siguen viendo el vídeo y tienen este tipo de evaluación. 66 00:04:56,960 --> 00:05:02,220 Y posteriormente validamos en un test todo lo que han aprendido, ¿vale? 67 00:05:02,220 --> 00:05:17,220 Este es más elaborado, de ir colocando una serie de cuestiones, y en un lugar o en otro. 68 00:05:17,220 --> 00:05:19,220 Y por último, un espacio de reflexión. 69 00:05:19,220 --> 00:05:27,220 Este espacio de reflexión está hecho en Google Forms, donde pueden elegir, valorar una cuestión. 70 00:05:27,220 --> 00:05:33,040 lo importante es que sean capaces de justificar por qué han elegido y creen que lo que sea 71 00:05:33,040 --> 00:05:37,660 que están comentando es un problema grave, es un problema leve o lo que sea. 72 00:05:37,660 --> 00:05:42,140 Y esto es todo. Pues nada, espero que haya estado todo bien.