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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Rocío Bayo y este vídeo es para presentar las evidencias fundamentales.

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Hay una particularidad en este curso que es para la materia de Fundamentos de Administración y Gestión de Segundo de Bachillerato.

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La propia asignatura, la ley establece que para su desarrollo durante el curso sea un proyecto,

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o sea, el objetivo es crear un proyecto empresarial y presentarlo a final de curso.

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Al principio de curso empezamos a utilizar el aula virtual, pero a petición del alumnado cambiamos a Google Classroom.

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Simplemente voy a presentar que está en la página en la que subíamos contenidos que habíamos realizado nosotros, también le subíamos al alumnado enlaces aquí para que vieran información o artículos, incluso le subíamos rúbricas.

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Entonces, a continuación vamos a pasar a la presentación del Google Classroom. Este es lo que estamos utilizando actualmente para la asignatura, como ya he dicho, de Fundamento de Administración y Gestión de Segundo de Bachillerato.

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esta asignatura los alumnos tenían para unirse a la página tenían que introducir este código

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una vez que ya estaban introducidos en el código pues nos aparecía

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00:01:34,159 --> 00:01:36,319
tenemos un total de 33 alumnos

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00:01:36,319 --> 00:01:42,519
la página está estructurada en función de los bloques que establece la ley

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esta asignatura es importante destacar que se imparte en un aula que se llama aula del futuro

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en la que cada alumno tiene su propio portátil.

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Pues bien, la página que está estructurada en bloques,

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00:01:57,900 --> 00:02:03,640
cada bloque va como marcando los pasos que se ha de seguir para crear una empresa.

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00:02:03,840 --> 00:02:05,780
Entonces, en el primero es como la idea,

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el segundo es relacionado con los documentos necesarios para ponerla en marcha,

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y, bueno, perdón, el segundo es para la organización,

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el tercero es para ponerla en marcha, etcétera.

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Entonces dentro de cada bloque nosotros colgamos por un lado material, conceptos y por otro lado le subimos las tareas.

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00:02:34,180 --> 00:02:59,740
Entonces, la forma de subir estos conceptos, pues tenemos varias. Por un lado, tenemos un ejemplo del uso de Canva para que sea un poquito más interesante. Aquí podemos ver que ellos van observando los diferentes pasos que hay que realizar para poner la empresa en funcionamiento. Paso 3, paso 4, etc.

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Otra forma que tenemos de presentar los contenidos o de trabajar es utilizando un cajón.

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00:03:05,960 --> 00:03:14,120
Yo le puse un ejemplo de un cajón y la tarea consistía en que para repasar la teoría de la primera evaluación,

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cada grupo tenía que realizar un cajón y presentarlo a la clase y lo hicimos entre todos.

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00:03:22,289 --> 00:03:27,210
Otro elemento importante es que nosotros para evaluar utilizamos rúbricas.

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00:03:27,210 --> 00:03:48,949
En este caso tenían que hacer una presentación oral sobre los organismos necesarios para dar de alta, para poner en marcha una empresa y esta era la rúbrica. En ella podemos ver que tenemos 10 criterios y entonces ellos tienen la rúbrica a la vez que reciben las instrucciones.

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Por último, queremos presentar, bueno, por último, casi por el final, cómo esta rúbrica nos permite calificar las tareas.

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También queremos presentar, por último, queremos presentar, bueno, por último, casi por el final,

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00:04:08,469 --> 00:04:14,710
cómo esta rúbrica nos permite dar un ejemplo

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de un resultado de una de estas tareas

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que es la creación de una página web.

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Aquí vemos cómo funciona perfectamente

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y también destacar que esta forma de enseñar

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00:04:30,519 --> 00:04:35,100
pone de manifiesto el uso de metodologías activas

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puesto que ellos, todos los trabajos,

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los tienen que presentar en una fecha, por ejemplo,

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Vamos a encontrar aquí uno. Aquí tiene que entregarlo el 4 de diciembre en una fecha concreta, ¿vale? Y generalmente suelen ser en horas dentro de lo que es la clase. Puede ser que alguna vez se extiendan más.

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Y por último, indicar que también les ofrecimos la posibilidad de participar en concursos ofrecidos por unas empresas privadas.

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Y esto es todo. Muchas gracias.