1 00:00:00,500 --> 00:00:07,179 En este vídeo vamos a ver los contenidos digitales creados, como se ve aquí en mi perfil, en Canva 2 00:00:07,179 --> 00:00:15,300 y que están publicados en mi aula virtual para ser utilizados con mi alumnado. 3 00:00:15,800 --> 00:00:25,160 El primero de ellos es una infografía muy sencilla en la que se muestran los pasos que seguimos en clase 4 00:00:25,160 --> 00:00:33,679 para resolver correctamente problemas. En esta infografía aparecen esos nueve pasos que recordamos 5 00:00:33,679 --> 00:00:40,979 y que trabajamos de manera habitual. En cada uno de esos pasos se describe de manera muy sencilla 6 00:00:40,979 --> 00:00:49,560 lo que deberíamos hacer para terminar con éxito un problema matemático. Esta infografía está justo 7 00:00:49,560 --> 00:00:56,600 encima de una propuesta de actividades H5P precisamente de razonamiento y resolución de 8 00:00:56,600 --> 00:01:05,400 problemas. El otro contenido digital creado es una presentación también en Canva, en esta ocasión 9 00:01:05,400 --> 00:01:11,680 para una situación de aprendizaje que hemos titulado Última Hora, en la que los alumnos 10 00:01:11,680 --> 00:01:18,579 debían de convertirse en periodistas. En esta primera página de la presentación les explico 11 00:01:18,579 --> 00:01:24,260 en qué va a consistir la situación de aprendizaje, así como los materiales que vamos a utilizar 12 00:01:24,260 --> 00:01:31,060 en su desarrollo. En clase realizamos algunas preguntas para ver los conocimientos previos 13 00:01:31,060 --> 00:01:37,060 que tienen sobre el tema los alumnos. Posteriormente se les describe la tarea propiamente dicha 14 00:01:37,060 --> 00:01:43,500 que comenzaba por redactar una noticia y los pasos que íbamos a seguir, como eran utilizar 15 00:01:43,500 --> 00:01:48,579 el organizador gráfico, repartir los roles en los equipos, la hoja de trabajo propiamente 16 00:01:48,579 --> 00:01:54,459 dicha y la valoración final del desarrollo de la tarea. En esas actividades lo primero 17 00:01:54,459 --> 00:01:58,799 que tenían que hacer era recordar qué es una noticia, investigar sobre qué es una 18 00:01:58,799 --> 00:02:05,879 noticia y los pasos para elaborarla, recopilar información relacionada con la noticia que 19 00:02:05,879 --> 00:02:10,460 van a dar contestando a todas estas preguntas como buenos periodistas y por último en equipo 20 00:02:10,460 --> 00:02:19,520 pues tenían que redactar su noticia para el periódico y grabar un audio a modo de locutores dando esa noticia. 21 00:02:19,879 --> 00:02:26,259 Por último finalizábamos con una evaluación individual y de equipo y entre compañeros una coevaluación. 22 00:02:26,879 --> 00:02:36,800 Esta presentación después se materializaba en unas actividades que los niños presentaban en el aula virtual.