1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, buenas tardes. Soy Julia Galvez Calvo y quería explicarles un contenido científico de los que he elaborado. 2 00:00:08,000 --> 00:00:17,000 Como se puede ver, es un excel learning y lo he elaborado para el Día de la Mujer y la Niña Científica. 3 00:00:18,000 --> 00:00:25,000 La verdad es que es un tema transversal que podemos utilizar en cualquier nivel, pero yo lo voy a utilizar para tercero de eso. 4 00:00:25,000 --> 00:00:31,000 Realmente lo que voy a hacer es, a pesar de que es un solo día, lo voy a utilizar a lo largo de toda esa semana. 5 00:00:32,000 --> 00:00:36,000 De tal manera que lo que voy a hacer es cinco sesiones. En la primera sesión haríamos una lluvia de ideas. 6 00:00:37,000 --> 00:00:43,000 Y en esa lluvia de ideas, cuando los alumnos y las alumnas me digan qué científicos, qué científicas conocen, 7 00:00:44,000 --> 00:00:51,000 pues pondríamos este excel learning. Es muy sencillo. Yo he elegido tres científicas. Una, por supuesto, que les suena a todos. 8 00:00:52,000 --> 00:00:58,000 Y luego ya la última, que normalmente no les suena. Es bastante sencillo. 9 00:00:59,000 --> 00:01:06,000 Y en cada una de estas científicas hay una parte de información que es bastante escueta, bastante resumida. 10 00:01:07,000 --> 00:01:11,000 Y un vídeo motivador de la biografía de cada una de ellas. 11 00:01:12,000 --> 00:01:19,000 De la misma manera estaría el de Margarita Salas, con el vídeo, y el de Ábalo Velás. 12 00:01:20,000 --> 00:01:24,000 Con un poquito de información también y con su vídeo. 13 00:01:25,000 --> 00:01:34,000 Es una información bastante escueta, porque considero que yo, como lo que quiero es que después, en la tercera sesión, 14 00:01:35,000 --> 00:01:39,000 hagan ellos un trabajo de investigación sobre mujeres científicas, alguna que le llame la atención, 15 00:01:40,000 --> 00:01:42,000 y en la cuarta sesión lo que harían sería exponerlo. 16 00:01:43,000 --> 00:01:47,000 Entonces, es una información bastante escueta para que ellos vayan conociendo distintas científicas 17 00:01:47,000 --> 00:01:50,000 y que vean que hay científicas en cualquier rango de la ciencia. 18 00:01:51,000 --> 00:01:55,000 Pero también es importante, dentro de los test learning, que tengamos en cuenta toda esta parte de arriba. 19 00:01:56,000 --> 00:01:58,000 En la que podemos tener en cuenta la diversidad de alumnado. 20 00:01:59,000 --> 00:02:02,000 De tal manera que podemos cambiar la fuente si tenemos algún alumno con dislexia. 21 00:02:03,000 --> 00:02:10,000 Podemos poner un traductor si tenemos algún alumno que sea de otra procedencia, etc. 22 00:02:11,000 --> 00:02:19,000 Es verdad que es un examen bastante sencillo, pero que nos va a servir para utilizarlo de forma transversal 23 00:02:20,000 --> 00:02:24,000 en ese momento tan importante como es dar visibilidad a todas esas mujeres científicas 24 00:02:25,000 --> 00:02:29,000 que no se les ha dado la visibilidad que merecían en su época. 25 00:02:30,000 --> 00:02:33,000 Muchas gracias. Un saludo.