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Buenos días, mi nombre es María Ángeles Cámara y voy a daros a conocer el aula virtual

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00:00:16,440 --> 00:00:22,980
que he creado para el área de valores del curso de sexto de primaria. He realizado una

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00:00:22,980 --> 00:00:29,300
actividad que va a tener relación con las emociones y la tecnología y recursos digitales

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00:00:29,300 --> 00:00:34,620
porque van a grabar finalmente un vídeo. Vamos a comenzar enseñándoos dónde están

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00:00:34,620 --> 00:00:39,660
los avisos en el foro para cualquier cosa que pueda salir. Lo primero es un mensaje

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00:00:39,660 --> 00:00:44,580
de bienvenida y a continuación es cuál es el motivo por el que el tema de las emociones

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00:00:44,580 --> 00:00:52,260
son tan importantes, que hemos trabajado durante todo el inicio del trimestre en clase. A continuación

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00:00:52,260 --> 00:00:59,180
os muestro una idea de cómo funciona el aula virtual con el área, el curso, configuración,

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00:00:59,580 --> 00:01:06,900
el foro, los avisos, las emociones, las diferentes secciones. Aquí van a aparecer las tareas que nos

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00:01:06,900 --> 00:01:14,980
quedan por rellenar. Aquí los avisos para añadir un nuevo tema de debate y el mensaje de bienvenida,

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00:01:14,980 --> 00:01:20,340
donde también le podéis responder, que siempre es bienvenido la respuesta. Voy a comenzar con

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00:01:20,340 --> 00:01:25,620
esta actividad que vamos para atrás para presentárosla. Esta actividad es la primera

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00:01:25,620 --> 00:01:30,620
que vamos a llevar a cabo. Es una actividad motivadora, que es un crucigrama del conocimiento

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de emociones. Está hecho con H5P y básicamente es para complementarla. El alumnado de necesidades

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00:01:39,060 --> 00:01:43,580
son muy fáciles y las va a poder hacer. También los colores los he mezclado así para que lo puedan

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00:01:43,580 --> 00:01:49,780
atender. La actividad en sí de emociones la he creado a partir del Excel Learning. Como podéis

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00:01:49,780 --> 00:01:54,380
ver, yo le doy a entrar y entonces aquí veo actividades de emociones, descripción, esto es

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00:01:54,740 --> 00:01:59,820
Excel Learning, descripción y aquí me aparece la descripción de la actividad. Una vez que hemos

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00:01:59,820 --> 00:02:02,540
trabajado las emociones más básicas, ya en el momento de poner en práctica todo lo aprendido.

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00:02:02,540 --> 00:02:08,100
Vamos a ir en nuestro pacio de confort y tal, tal, tal. A continuación los pasos y los criterios,

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00:02:08,100 --> 00:02:14,260
que van a ser uno, ir en parejas, ir elaborando, preguntas, entrevistas, al menos cinco grabaciones,

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etcétera. Hasta que al final nos dé un a grabar. Finalmente, pues esta actividad, como va a llevar

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00:02:20,940 --> 00:02:29,260
tiempo y esfuerzo, tiene una rúbrica con calificación avanzada. Incluso aquí ponemos

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00:02:29,260 --> 00:02:35,300
el nombre de la actividad, que va a ser el vídeo. Aquí ponemos el nombre, tal, tal, tal, la fecha,

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00:02:35,300 --> 00:02:41,580
puntuación y la vamos a calificar valorando el contenido, la creatividad, información, coherencia,

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00:02:41,580 --> 00:02:50,460
presentación visual y expresión oral. Aquí vamos a valorar desde 1 hasta 5. A continuación el

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00:02:50,540 --> 00:02:53,940
alumnado lo que tiene que hacer antes de ir a grabar, que es lo que está esperando hacer,

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00:02:53,940 --> 00:03:00,620
es añadir las preguntas que van a hacer a los entrevistados. Las van a grabar básicamente en

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00:03:00,620 --> 00:03:06,060
este texto. Y a continuación ya, pues han hecho el vídeo, tienen las preguntas, se tienen que hacer

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00:03:06,060 --> 00:03:12,620
el texto. Entonces aquí se van a enviar todas las tareas del alumnado para que se proceda a

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00:03:12,620 --> 00:03:19,180
calificar. Pero esto ya lo haremos en raíces. Y finalmente tengo aquí una autoevaluación que

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00:03:19,500 --> 00:03:25,100
tiene calificación avanzada. Y bueno, pues esto es cómo pensáis que habéis hecho vosotros esta

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00:03:25,100 --> 00:03:29,420
tarea. Responsabilidad, comunicación, trabajo en equipo, en fin, como lo habéis hecho con otra

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00:03:29,420 --> 00:03:34,700
persona y autodisciplina. Y va a ir de 0 a 4 puntos. Es lo mismo que de 1 a 5, ¿vale? Donde 0 es menos

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00:03:34,700 --> 00:03:46,420
y 4 más. También tenemos aquí, en esta, perdón, en esta ola virtual, unas insignias que hemos

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00:03:46,420 --> 00:03:52,060
creado. Básicamente, pues para ir motivando al alumno. Enhorabuena, esta insignia recibirás con

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motivación después de realizar la actividad del crucigrama. Esta tiene fecha, no le he puesto fecha

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pues para que veáis cómo se puede ir remontando cada una. Esta, por ejemplo, va a valorar la

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actividad excepcional, esta el contenido destacado y esta la calidad visual. Aquí se pueden gestionar

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00:04:06,420 --> 00:04:15,780
las insignias. Y ahora vamos a ver cómo vamos a pasar después de tener esta entrega de la

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00:04:15,780 --> 00:04:22,180
tarea práctica, cómo vamos a pasar raíces. En raíces nos metemos en centro, alumnado, alumnado,

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00:04:22,180 --> 00:04:28,540
en seguimiento académico y nos metemos en cuaderno de clase. Aquí los parámetros. Ya he metido el

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parámetro del vídeo, ¿vale? Entonces va a ser una actividad evaluable. Entonces vamos a meter alumnado

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de sexto. Si quieres salir alumnado de sexto, primer trimestre. Y entonces el vídeo. Entonces vamos a

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pasar a calificar. Y calificamos ya con la rúbrica que tenemos con la tarea final. Si nos ha salido

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9, ponemos un 9, aquí un 8, aquí un 9, etcétera. Y ya le damos a guardar. Bueno, pues espero que os haya gustado. Gracias.