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Bueno, en cuanto a las evidencias en innovación metodológica, he de decir que en el grupo de segundo de ESO, en nuestro centro, estamos implementando el programa de años intermedios

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y, bueno, este programa utiliza aprendizaje basado en proyectos y otras metodologías activas en las cuales los alumnos se preparan para hacer un proyecto en común

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o a veces individualizado. Y en mi caso, bueno, también trabajamos de otras metodologías activas que serían propias del nivel B2,

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de las evidencias sobre competencia digital, nivel B2, y utilizaría yo la clase invertida o Flipped Classroom.

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Y, bueno, siempre teniendo muy en cuenta el diseño universal de aprendizaje. Estas dinámicas de trabajo se desarrollan, bueno,

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En espacios innovadores, es decir, que todos los alumnos tienen un ordenador para cada uno,

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el cual posibilita que cada alumno pueda trabajar simultáneamente dentro del grupo.

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Si es de modo individual el proyecto, pues trabajarían de forma individual.

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El hecho de trabajar en grupo les permite tener un ordenador, lo que les permite el contar con un ordenador cada uno

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que puedan trabajar simultáneamente y puedan realizar ese reparto de tareas de una forma más equitativa

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y que sea un poco acordada por todos y estén todos al tanto de lo que va haciendo cada integrante del grupo.

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Entonces, bueno, utilizaremos espacios dedicados a ese uso de tecnologías digitales

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y utilizo, bueno, otras estrategias para Flipped Classroom y otras aplicaciones fuera del entorno de EducaMadrid

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Y, bueno, como le puse el que he puesto antes, determina. Si seguimos un poquito la infografía que he hecho para explicar un poquito esto, bueno, hablo un poquito de lo que es el programa de años intermedios, como vemos aquí, y, bueno, sería un poco la enseñanza por proyectos, la clase invertida que trabajamos.

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Y podemos ver también el hecho de cómo se desarrolla esta misma y los resultados que queremos que los alumnos obtengan al terminar cada unidad.