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Buenos días, yo soy María Ángeles Escalera y esta es la tarea del apartado 6 del curso Acreditación Digital Docente Nivel A2.

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Vamos a empezar presentando el recurso del apartado 3, en el cual yo explicaría a mis alumnos en qué consiste la tarea.

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La tarea consiste en, bueno, estamos en 1915, hace tres años que se hundió el Titanic y la compañía Wasteline ha decidido elaborar, construir un nuevo Titanic, para lo cual necesita proyectos.

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Nuestros alumnos se van a dividir en grupos de expertos analizando qué es lo que falló en el Titanic en cuanto a ingeniería, economía, gestión de pasajeros, en fin, diferentes aspectos.

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Y una vez que los tengan analizados se van a volver a reunir en grupos con un experto de cada uno de los campos para elaborar propuestas y en base a eso presentarán su proyecto, su nueva propuesta a la compañía utilizando Canva, PowerPoint o Prezi y también elaborarán un informe escrito.

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Aquí les pongo los agrupamientos, los siete días que vamos a utilizar y cómo se van a dividir, las evaluaciones teniendo en cuenta la actitud de trabajo, teniendo en cuenta el informe escrito, la presentación oral, la presentación digital también y la investigación y hasta aquí la presentación para mis alumnos.

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A continuación vamos a ver la tarea del área 4. Primero tenemos un cartel con una pregunta, así motivador. Después les he dejado un espacio para que puedan elaborar aquí su informe y lo puedan entregar también de manera digital.

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Y por último tenemos una serie de preguntas que son las que podrían servirnos para comprobar su nivel de adquisición de conocimientos. Y llegamos a la tarea 5. Posiblemente la más interesante. Está realizada con Canva, con una plantilla interactiva y es la que va a permitir a todos nuestros alumnos sentir que son capaces y que ellos pueden hacer algo independientemente de su nivel.

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Aquí tenemos las instrucciones. Están puestas en la mediateca con una plantilla de Canva.

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Este es el tráiler de la película. Voy a quitar el sonido porque se dispara, está altísimo.

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Bueno, es una gran película, entonces a ellos les suele gustar mucho.

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A continuación tenemos una presentación interactiva, muy visual, en la que podemos ir viendo diferentes lugares por los que pasó el barco,

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dónde se construyó, dónde se han enterrado la mayoría de los cuerpos que se encontraron.

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Se van abriendo cuadritos y va dando información sencilla, pero bastante interesante. Tenemos aquí también un listening, que también me parece interesante porque se puede escuchar con diferentes velocidades y con diferentes acentos, británico y americano.

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Aquí tenemos una canción, la canción del tema de la película

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00:03:18,659 --> 00:03:23,340
Es esta y es un juego en el que tienen que rellenar huecos

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00:03:23,340 --> 00:03:27,740
También depende del nivel que tengan, pues más huecos o menos huecos

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Es una actividad que les gusta mucho a los alumnos

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Y por último un vídeo que me pareció muy interesante

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Porque, ups, a ver, como ya preveía esto, es este mismo vídeo

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Este es, porque viene con muchísima publicidad. Entonces, es este, los alumnos pueden ver, a ver, igual quito el audio, se puede oír en inglés, obviamente, y es muy interesante porque les va contando capa a capa cómo estaba construido el barco.

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Entonces, me pareció muy interesante para el proyecto que ellos tienen que hacer y además porque viene muchísimo vocabulario también de inglés, que obviamente a mí es la parte que también me interesa.

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Bueno, pues sería esto. Y esto es todo. Hasta aquí el trabajo. Obviamente es mejorable, pero a mí me ha servido para poder implementar estos nuevos artefactos digitales que empezamos a utilizar.

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Y bueno, no quiero terminar sin dar las gracias a mi tutor, Aarón. Gracias por todo el trabajo y por los comentarios tan motivadores que me ha sido poniendo al final de cada actividad. Ha sido un gusto y, bueno, a pesar de las fechas que no son las mejores, la verdad es que ha sido un curso muy, muy interesante.

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Gracias y hasta pronto.