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En este vídeo se presenta la evidencia fundamental número 3,

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relacionada con la innovación metodológica.

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Voy a presentar y a desglosar la infografía en la que presento

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las metodologías y actividades que con medios digitales

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favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Aquí podemos ver un material utilizado en mi grupo de segundo de la ESO,

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más concretamente en la unidad 5,

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donde presento el vocabulario a través del diseño universal del aprendizaje,

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capto la atención del alumnado, su interés, su motivación

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Y como podéis ver, hay diferentes maneras de presentar el contenido, no solo a través de imágenes, sino también de forma escrita.

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Pero este diseño universal del aprendizaje se combina con el aprendizaje cooperativo.

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Como podemos ver aquí, ese tipo de juegos donde necesitamos a nuestra pareja, a nuestro equipo, para poder desempeñarlos.

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En este caso, tienen que buscar un grupo, vamos, un número de palabras o aquí elegir qué casa de las dos prefieren.

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al igual que en la última actividad de la presentación, deberán de trabajar en equipos a modo carrera de relevo

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para intentar conseguir el máximo de palabras de vocabulario que sean capaces de recordar.

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Es por ello por lo que decido hablar de metodología ecléctica, es decir, no considero que haya una metodología

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que esté por encima de todas las demás, sino que es la combinación de diferentes metodologías

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lo que me permite promover la equidad educativa, llegar a todo mi alumnado.

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Y por tanto, esos serían dos ejemplos de enfoques pedagógicos y otro tipo de metodologías se acabarían combinando con estos enfoques.

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Podríamos hablar también de las situaciones de aprendizaje, no es una metodología como tal, pero sí un enfoque que lleva a cabo la LOMLOE.

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Está relacionado con el aprendizaje cooperativo y a la vez con el aprendizaje por proyectos y es que presentamos a los alumnos con un problema complejo que han de afrontar.

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En este caso, este es un ejemplo de una situación de aprendizaje para mis alumnos de segundo BELAESO, a quienes se les pide desarrollar una descripción y una creación de su casa ideal, ¿vale? Para un periódico.

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En este caso podemos ver cómo se les presenta el tema, además pues siguiendo el scaffolding, el andamiaje, se desglosa todo lo que tienen que ir haciendo, se ve como todo está secuenciado para dar la oportunidad al alumno de que se plantee, de que sea capaz de consultar documentación también,

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ya que va a tener que poner en práctica lo aprendido a la hora no solo de crear a través de la aplicación Planet 5D su diseño,

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sino también de desarrollar una descripción.

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Para ello dividiremos el equipo en diferentes grupos con sus roles a través de Flipity.

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El Flip Classroom también es una metodología muy utilizada actualmente, es el aula invertida también conocido

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y lo que permitimos es a los estudiantes acceder a diferentes vídeos de YouTube

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donde se ofrece una explicación de la teoría que han de ver, de visualizar y además hacer a través de ejercicios antes de acudir al aula.

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Por último, cabe destacar que la gamificación, es decir, aprender a través de juegos, también es muy útil para nuestro alumnado a través de Memrise, Quizzes o Quizlet, como podemos ver aquí.