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00:00:00,300 --> 00:00:10,119
Mi nombre es Eva Fernández López y voy a pasar a explicar cómo está realizada la creación de mi plataforma para el aprendizaje y la evaluación del alumnado.

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00:00:10,880 --> 00:00:20,800
Primeramente, en las reuniones de los papás y de las mamás de principio de curso, les vamos a explicar cómo tienen que entrar al aula virtual, puesto que nuestro alumnado es de infantil.

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00:00:20,800 --> 00:00:41,719
Entonces les diremos que en el buscador escriban aula virtual, una vez que estén ahí tendrán que pintar en aula virtual, buscar nuestro colegio y poner el nombre de nuestro colegio y directamente les va a llevar a este buscador, pondrán el de Parla que es el nuestro, buscarán nuestra clase y directamente pues entrarán con las claves de acceso que les hemos facilitado.

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00:00:41,719 --> 00:01:10,219
Aquí tenemos a nuestros participantes de este curso con los que hemos trabajado en nuestra página virtual. Aquí van a encontrar diferentes secciones. La primera sección relacionada con la lectura y escritura, segunda sección relacionada con la lógica y matemática, tercera sección para los contenidos de proyectos y los insectos y la cuarta sección está relacionada con la atención a la diversidad de nuestro alumnado, que en nuestro caso tenemos alumnos con autismo.

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00:01:10,219 --> 00:01:23,900
En esta primera sección que encontraremos, como hemos dicho, que vamos a trabajar con las familias, pues nos viene muy bien esta presentación porque a partir de aquí le vamos a explicar los contenidos que trabajaremos a partir de este área.

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00:01:24,500 --> 00:01:32,180
Luego, nuestro alumnado va a trabajar estos contenidos a través de diferentes actividades interactivas que las vamos a apoyar con otras del aula.

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00:01:32,180 --> 00:01:44,019
Aquí pueden encontrar, por ejemplo, este tipo de actividades en las que los alumnos pueden realizar este tipo de actividades ellos mismos interactivas.

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00:01:44,219 --> 00:01:54,159
Y en la última siempre vamos a colocarles un cajud donde ellos van a poder comprobar los conocimientos que van adquiriendo a través de diferentes preguntas que les vamos a poner.

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00:01:54,159 --> 00:02:09,900
A continuación siempre le vamos a incluir una actividad de evaluación que nos va a servir a nosotros también para evaluarles pero también auto evaluarse ellos aquí en este caso pues tienen que encontrar la pareja con la palabra y vamos a poder comprobar el nivel de lectura que tienen.

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00:02:09,900 --> 00:02:28,840
En cuanto a la sección de lógico-matemática, volvemos a presentar la infografía con los contenidos, seguidamente les hacemos una presentación con diferentes actividades interactivas relacionadas con los contenidos lógico-matemáticos, en este caso, por ejemplo, con contenidos de ABN y en la última, como hemos dicho, pues el CACUT.

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00:02:29,360 --> 00:02:37,039
Aquí un Geniali donde van a trabajar diferentes formas de conteo, de operaciones lógico-matemáticas, etc.

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00:02:37,039 --> 00:02:51,520
A continuación, la última actividad que van a encontrar va a ser una actividad de evaluación que nos va a permitir a nosotros comprobar el nivel que tiene nuestro alumnado y los conocimientos adquiridos, pero ellos a su vez también pueden comprobar si está correcta o no las respuestas.

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00:02:51,520 --> 00:03:01,039
La siguiente sección está relacionada con el proyecto de los insectos y aquí tenemos los contenidos relacionados con el área 2.

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00:03:02,120 --> 00:03:14,800
Seguidamente tiene la presentación del proyecto de insectos, igual que la anterior, van pinchando las diferentes actividades y esto le va a ir llevando a actividades interactivas que van a poder realizar.

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00:03:14,800 --> 00:03:17,280
En este caso, pues encuentran la diferencia con los insectos.

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00:03:17,759 --> 00:03:22,120
En esta sección, la actividad de evaluación que hemos creado va a ser un cajut.

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00:03:22,280 --> 00:03:29,379
Entonces, los alumnos van a tener que contestar a las diferentes preguntas que les hemos planteado en este enlace que les llevará al cajut.

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00:03:30,840 --> 00:03:32,580
Y entonces ellos, pues ahí podrán contestar.

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00:03:32,719 --> 00:03:39,900
En todos los cajules hemos facilitado el número que tienen que introducir para poder entrar a ese cajut y poder realizar.

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00:03:39,900 --> 00:03:54,680
En cuanto a la accesibilidad y atención a la diversidad, como hemos dicho que tenemos alumnado con autismo, por ejemplo en este vamos a crearles un Geniali apoyado en pictogramas de arrasar, que es la forma comunicativa que tenemos con nuestro alumnado.

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00:03:55,300 --> 00:04:08,419
Entonces ellos van a ir pulsando en las diferentes actividades y van a poder comprobar si es correcta la vocal que tienen que utilizar o es incorrecta.

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00:04:09,900 --> 00:04:14,400
Finalmente, la última actividad que hemos planteado es una actividad también interactiva

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que es para la realización de series y tienen que buscar, basada con los pictogramas de la SAC,

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y tienen que buscar los diferentes insectos que tienen que colocar.

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Todas nuestras actividades pueden ser realizadas por todo nuestro alumnado,

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puesto que en infantil se utiliza mucho la imagen para poder apoyar nuestras explicaciones.

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Y con esto quedaría por concluida mi gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.