1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Buenas, para esta evidencia voy a utilizar el aula virtual de Google Classroom. 2 00:00:04,000 --> 00:00:10,000 La plataforma que he creado está actualizada y tiene alumnos matriculados, como se puede ver aquí. 3 00:00:10,000 --> 00:00:16,000 Bien, el aula está estructurado en temas. 4 00:00:16,000 --> 00:00:21,000 En el primero de ellos hemos metido los criterios de evaluación, 5 00:00:21,000 --> 00:00:26,000 la etiqueta para que ningún alumno se le olvide cómo hay que comportarse 6 00:00:26,000 --> 00:00:31,000 dentro de cualquier tipo de red, de foro o donde se participe. 7 00:00:31,000 --> 00:00:37,000 Y luego los distintos temas están relacionados con cada una de las unidades didácticas, 8 00:00:37,000 --> 00:00:42,000 en este caso el ámbito científico de tercero de líder. 9 00:00:42,000 --> 00:00:49,000 Bien, el aula muestra la secuencia didáctica de cada unidad, como se puede ver. 10 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 El aula cuenta además con un montón de tareas y de materiales 11 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 en los que utilizamos gran variedad de recursos digitales personalizables y evaluables. 12 00:00:58,000 --> 00:01:03,000 Por ejemplo, en el tema 2 de matemáticas, estadística y creabilidad, 13 00:01:03,000 --> 00:01:06,000 vamos a plantear una situación de aprendizaje. 14 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 Para ello he creado una infografía donde se puede ver cómo se van a repartir las distintas sesiones 15 00:01:11,000 --> 00:01:17,000 y se van a utilizar distintas metodologías, como por ejemplo la clase invertida. 16 00:01:17,000 --> 00:01:20,000 También vamos a utilizar distintos agrupamientos. 17 00:01:20,000 --> 00:01:28,000 En la sesión 3 vamos a estar por parejas y a partir de las sesiones 5 y 6 vamos a trabajar en equipos de 4. 18 00:01:28,000 --> 00:01:35,000 Para esta situación de aprendizaje hemos creado un espacio de actividades con ritmos de aprendizaje 19 00:01:35,000 --> 00:01:38,000 para que así atendamos un poquito la diversidad. 20 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 Los alumnos que vayan más lentos y los alumnos que vayan un poquito más avanzados. 21 00:01:43,000 --> 00:01:47,000 Bien, ¿qué más cosas? Esto en matemáticas. 22 00:01:47,000 --> 00:01:54,000 ¿En biología? Pues en biología ahora están trabajando en un proyecto de Santiago Ramón y Cajal 23 00:01:54,000 --> 00:02:00,000 y por ejemplo tienen aquí una entrega que tienen que hacer ya mismo. 24 00:02:00,000 --> 00:02:06,000 Pero antes de este proyecto estuvieron trabajando también haciendo unas maquetas de células. 25 00:02:06,000 --> 00:02:09,000 Bien, una vez que acabaron las maquetas y las entregaron, 26 00:02:10,000 --> 00:02:13,000 colgamos todas las fotos en un Padlet. 27 00:02:13,000 --> 00:02:18,000 Hice un Padlet con opción a que dieran likes a sus células favoritas 28 00:02:18,000 --> 00:02:27,000 y aquí tenemos los resultados para que se pudieran ganar unas enseñas que efectivamente después entregamos a los ganadores. 29 00:02:29,000 --> 00:02:32,000 ¿Más cosas? Pues también en biología. 30 00:02:32,000 --> 00:02:37,000 He creado desde cero un recurso utilizando Google Sites 31 00:02:37,000 --> 00:02:44,000 y aquí los alumnos pueden encontrar teoría, vídeos que hemos incluido 32 00:02:44,000 --> 00:02:50,000 y también hemos creado desde cero una actividad utilizando Canva. 33 00:02:50,000 --> 00:02:56,000 Tenemos en este caso los distintos tipos de tejido, una breve introducción, 34 00:02:56,000 --> 00:02:59,000 bueno en realidad pues la función de cada uno de los tejidos 35 00:02:59,000 --> 00:03:06,000 y hemos ido añadiendo unas pequeñas actividades que hemos ido creando también para el recurso. 36 00:03:06,000 --> 00:03:09,000 En este caso un geniali, un quiz. 37 00:03:09,000 --> 00:03:17,000 En el caso de la actividad 2 hemos creado un h5p pues de verdadero o falso. 38 00:03:17,000 --> 00:03:24,000 En la actividad 3 también un h5p pero en este caso de arrastrar palabras. 39 00:03:24,000 --> 00:03:28,000 A ver si... efectivamente. 40 00:03:30,000 --> 00:03:37,000 Hemos introducido tanto en la actividad 4 como en la actividad 5 unos enlaces a hojas de trabajo en vivo. 41 00:03:37,000 --> 00:03:45,000 Aquí los alumnos van a ver distintos tipos de tejido y con desplegables van a decir de qué tejido se trata. 42 00:03:46,000 --> 00:03:54,000 Bien, esto en cuanto a biología también tenemos dentro del aula formularios de Google 43 00:03:54,000 --> 00:03:57,000 pues por ejemplo para la evaluación de la labor docente 44 00:03:57,000 --> 00:04:02,000 y luego también para el libro que se están leyendo, Ernesto el aprendiz y matemago pues 45 00:04:02,000 --> 00:04:07,000 tienen aquí, que todavía no se ha colgado porque no lo hemos hecho, pues un Google Form. 46 00:04:09,000 --> 00:04:13,000 ¿Qué es lo que hemos añadido también? Pues elementos de accesibilidad. 47 00:04:13,000 --> 00:04:21,000 Aquí arriba hemos metido por ejemplo un traductor para los que tengan más dificultades con el idioma. 48 00:04:21,000 --> 00:04:28,000 También la herramienta Open Dyslexia que permite la adaptación visual a alumnos con dislexia. 49 00:04:28,000 --> 00:04:33,000 Si la tenemos activada el tipo de letra pues se ve cómo cambia. 50 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 Vale, hemos introducido un... 51 00:04:38,000 --> 00:04:42,000 Trabajo de clase de ámbito científico 3º Dibera Lourdes Gutiérrez. 52 00:04:43,000 --> 00:04:51,000 Un lector en voz alta y también tenemos otra herramienta de Zoom, pues si queremos aumentar o disminuir. 53 00:04:51,000 --> 00:04:59,000 Bien, todo este contenido está publicado en un entorno web de Google Workspace para educación.