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00:00:00,430 --> 00:00:09,589
Hola, buenos días. Elena Fernández Caballero y a continuación voy a presentar el Google Classroom que he seleccionado para la tarea 1.

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00:00:09,970 --> 00:00:15,750
Es un Google Classroom real que he estado utilizando durante el último año en el área de Sociedad de Ciencias y Historia Primaria.

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00:00:16,309 --> 00:00:26,070
Se encuentra organizado según las unidades que hemos ido trabajando a lo largo de este curso y el acceso se le dará al alumnado a través de este código de clase.

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00:00:26,070 --> 00:00:34,170
Es decir, que el primer día se les da el código y ellos pueden irse a la clase para ir viendo todo lo que hemos trabajado en clase, trabajos y demás.

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00:00:35,329 --> 00:00:47,009
Ese trabajo se encuentra, como he dicho, ubicado o organizado en las unidades que hemos trabajado y voy a ir viendo algunos de los materiales que se alojan en este web.

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00:00:47,009 --> 00:01:00,649
En primer lugar, me gustaría destacar este, es Extra Information, solamente está enviado, como podéis ver, a un alumno, porque lo que quiero también con este Google Classroom es trabajar los diferentes ritmos de aprendizaje que tengo en el aula.

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00:01:01,789 --> 00:01:14,189
Es un Extra Learning en el que se añade una información extra para que aquellos alumnos que van más avanzados puedan tener otro tipo de información y sea más estimulante para ellos el trabajo diario.

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00:01:14,189 --> 00:01:18,930
y ahora me iré a la parte número 5, es decir, a la unidad 5

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00:01:18,930 --> 00:01:22,930
donde se muestran todos los ítems que debería tener Google Classroom

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00:01:22,930 --> 00:01:24,790
de acuerdo a la tarea 1

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00:01:24,790 --> 00:01:28,930
lo primero que vamos a hacer es empezar con una pregunta

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00:01:28,930 --> 00:01:33,510
es decir, cómo nosotros podemos apreciar los cambios que hay en el siglo XIX

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00:01:33,510 --> 00:01:38,950
luego hay algunos materiales como por ejemplo la guerra de la independencia

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00:01:38,950 --> 00:01:41,489
es el powerpoint que hemos ido trabajando en clase

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00:01:41,489 --> 00:01:45,709
para que el alumnado pueda tener acceso a él.

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00:01:47,769 --> 00:01:56,329
Con respecto al siglo XIX, este primero solo haría referencia a la guerra de la independencia.

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00:01:56,829 --> 00:02:00,590
Este segundo PDF sí que sería completo del siglo XIX.

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00:02:01,189 --> 00:02:07,170
En este caso, en el Family Tree, es una infografía que nos muestra la relación de todos los personajes

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00:02:07,170 --> 00:02:11,310
que van a aparecer durante esta unidad.

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00:02:11,490 --> 00:02:19,909
Para que sepan qué relación tienen entre ellos, vamos a realizar un AVP en el que aquí se muestran las instrucciones para poder realizarlo.

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00:02:19,969 --> 00:02:23,090
Se va a trabajar en grupos, cómo lo van a hacer y demás.

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00:02:23,969 --> 00:02:30,789
Aquí es donde deberían entregar el proyecto que les ha pedido hacer en el apartado anterior.

23
00:02:30,789 --> 00:02:48,310
En la actividad de Uno by Thinking tienen que se muestra el apartado y se les redirige a una página web en la que hay artículos reales de la constitución de la época y les hacen una serie de preguntas para que reflexionen y para que lleven a cabo un pequeño trabajo.

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00:02:48,310 --> 00:03:02,060
Otro de ellos sería, por ejemplo, hacer un debate y tienen que interpretar un speech que es real, está obtenido, es original

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00:03:02,060 --> 00:03:12,199
Esta versión está en español porque la versión original así lo era, en la que tienen que reflexionar acerca de este discurso, qué les parece y demás

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00:03:12,199 --> 00:03:14,099
o por ejemplo

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00:03:14,099 --> 00:03:17,770
otra de las

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00:03:17,770 --> 00:03:19,849
de la tercera actividad

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00:03:19,849 --> 00:03:21,590
existe una serie

30
00:03:21,590 --> 00:03:23,870
de datos que nos hablan

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00:03:23,870 --> 00:03:25,969
de una posible maldición de los furgones

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00:03:25,969 --> 00:03:27,870
y demás, se les da una serie de datos

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00:03:27,870 --> 00:03:29,689
y se les deja también

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00:03:29,689 --> 00:03:31,789
que busquen

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00:03:31,789 --> 00:03:33,990
información extra, que comenten con los compañeros

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00:03:33,990 --> 00:03:35,270
para que ellos también hagan

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00:03:35,270 --> 00:03:37,409
un pequeño proceso de indagación

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00:03:37,409 --> 00:03:37,830
investigación

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00:03:37,830 --> 00:03:41,710
y por último tendrá lugar

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00:03:41,710 --> 00:03:59,949
Una coevaluación. Existirá una rúbrica en la que deben coevaluarse entre ellos. Depende de la presentación que realizarán en la BP. Pueden ver si han sido más fluidos, menos, cómo gramática utilizan, qué vocabulario, cómo han sido las presentaciones y demás.

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00:03:59,949 --> 00:04:17,610
También tendrán una autoevaluación que será en un cuestionario de Google, todo eso siempre anonimizado para que no puedan verse los datos de los alumnos en la que deben contestar una serie de preguntas y llegarán directamente a ellos las calificaciones y demás.

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00:04:17,610 --> 00:04:27,290
Aquí, por ejemplo, en la unidad 3 también hay otro tipo de cómo hacer un proyecto, que deberán hacerlo en grupo, las explicaciones y demás

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00:04:27,290 --> 00:04:34,629
Y este es un poquito lo que hemos estado realizando en Social Sciences, este de primaria, este curso