1 00:00:00,000 --> 00:00:03,359 Buenos días, en este vídeo voy a enseñar un curso del aula virtual del colegio 2 00:00:03,359 --> 00:00:05,679 como evidencia para el portafolio digital docente. 3 00:00:06,400 --> 00:00:09,480 Como podemos ver, este curso es un curso que está activo, 4 00:00:09,580 --> 00:00:13,119 tienen los alumnos matriculados y en septiembre, 5 00:00:13,300 --> 00:00:14,980 como coordinadora TIC que soy del centro, 6 00:00:15,099 --> 00:00:20,780 lo que haré será reiniciar los cursos para eliminar las evidencias, 7 00:00:20,940 --> 00:00:22,800 las actividades de los alumnos y desmatricularlos 8 00:00:22,800 --> 00:00:24,980 y también, tal y como hice el curso pasado, 9 00:00:25,160 --> 00:00:28,480 crear las nuevas aulas virtuales y ayudar a los compañeros a gestionarlas. 10 00:00:29,160 --> 00:00:34,679 Podemos ver las diferentes secciones que tiene de acuerdo a los contenidos a trabajar en cinco años 11 00:00:34,679 --> 00:00:39,960 y también podemos ver las distintas actividades que contiene, contenido interactivo, foros, recursos, 12 00:00:40,439 --> 00:00:43,060 reuniones web para reuniones telemáticas, tareas, etc. 13 00:00:43,520 --> 00:00:47,799 Nos iríamos ahora a la parte de inglés porque al ser la especialista de inglés es la parte que me compete. 14 00:00:48,340 --> 00:00:52,740 Aquí tenemos una pequeña introducción de mi manera de trabajar, una presentación y mi correo 15 00:00:52,740 --> 00:00:56,799 para que los padres puedan contactar conmigo e inmediatamente después en información general 16 00:00:56,799 --> 00:01:01,259 tenemos un GIF con la etiqueta para que los padres la puedan tener muy presente. 17 00:01:01,479 --> 00:01:09,280 Al ser un GIF pues está accesible y está muy presente en todo momento en el momento que accedes al curso. 18 00:01:09,760 --> 00:01:16,040 En la ascripción de inglés la tengo organizada por libros porque es como trabajo las unidades didácticas, 19 00:01:16,120 --> 00:01:22,299 las unidades temáticas y entonces dentro de todos los libros se puede ver los tres primeros puntos siempre, 20 00:01:22,299 --> 00:01:35,560 justificación y contenidos, explico qué libro elijo y los aspectos gramaticales y el vocabulario a trabajar, el cuento, donde facilito el nombre de cuento, autor, editorial y si es posible un enlace al cuento en PDF, 21 00:01:36,400 --> 00:01:45,099 vídeo, donde he seleccionado un vídeo de YouTube donde se narra el cuento y ya luego según distintos cuentos tengo más actividades. 22 00:01:45,099 --> 00:02:04,819 En esta en concreto tengo una ficha que trabajamos la comprensión oral y la he puesto ahí para que los padres la puedan ver. Si nos vamos, por ejemplo, a otro libro, en este segundo libro hicimos una actividad de fin de unidad, que era un dictado visual, donde tenían que dibujar el alien según los patrones que yo les fuera dando. 23 00:02:04,819 --> 00:02:11,400 Y luego teníamos aquí los distintos aliens y ellos podían trabajar la expresión oral a través de la descripción. 24 00:02:12,099 --> 00:02:18,919 También después de cada cuento, aparte de tener organizado esto en un libro y tener el cuento, 25 00:02:19,400 --> 00:02:28,900 tengo una actividad que suele ser una actividad de H5P, de personalizable, 26 00:02:29,419 --> 00:02:32,659 y suele ser un memory siempre con audio, imagen y audio, 27 00:02:32,659 --> 00:02:40,400 porque en esta etapa es muy importante trabajar el audio, porque están ahora fianzando la lectoescritura en castellano, entonces necesitan el audio para el inglés. 28 00:02:42,800 --> 00:02:51,879 Pero luego, sin embargo, por ejemplo, cuando ya vamos hacia el final del curso, donde eran más autónomos, pues en esta última unidad tengo una actividad de Aula Planeta, 29 00:02:52,039 --> 00:03:01,439 que es una actividad que por nivel sería muy superior a lo que ellos podrían hacer, pero que sí que me sirve para acercarles a animales menos frecuentes 30 00:03:01,439 --> 00:03:02,900 y que aprendan su nombre. 31 00:03:03,699 --> 00:03:09,000 Luego, además, por otro lado, en cinco años estuvimos con una especie de competición 32 00:03:09,000 --> 00:03:12,319 entre las dos clases para ver cuál de las dos clases se sabía más animales en inglés. 33 00:03:12,960 --> 00:03:16,219 Entonces, claro, ellos empezaron a querer aprender más y saber más, 34 00:03:16,319 --> 00:03:18,800 entonces yo les decía que fueran a casa y que investigaran animales. 35 00:03:19,280 --> 00:03:22,759 Y entonces aquí les puse una tarea para que si querían, evidentemente, 36 00:03:22,759 --> 00:03:27,500 con la ayuda de sus familias, adjuntaran una imagen de ese animal que habían aprendido 37 00:03:27,500 --> 00:03:30,379 y entonces así en clase lo veíamos y podíamos aprenderlos todos 38 00:03:30,379 --> 00:03:33,539 y incorporarlo a la lista de los animales que ya sabíamos. 39 00:03:33,740 --> 00:03:36,500 Y la verdad es que les motivó muchísimo, les gustó un montón. 40 00:03:37,840 --> 00:03:39,520 Luego aquí también podemos ver esto. 41 00:03:39,979 --> 00:03:42,460 Esto es lo que utilizo para la autoevaluación de los alumnos. 42 00:03:43,099 --> 00:03:47,139 Ellos tienen que, al terminar la unidad, colorear la carita que más representaría, 43 00:03:47,139 --> 00:03:50,539 cómo ellos se sienten en relación a lo aprendido en la unidad, 44 00:03:50,639 --> 00:03:52,240 el vocabulario adquirido y todo lo demás. 45 00:03:53,219 --> 00:03:56,340 Por mi parte, para la evaluación utilizo hojas de cotejo, 46 00:03:56,479 --> 00:04:00,139 utilizo rúbricas para hacer evaluación oral y las evaluaciones por observación 47 00:04:00,379 --> 00:04:03,379 sobre todo en el momento de trabajo por estaciones 48 00:04:03,379 --> 00:04:05,460 que es cuando mayor uso del lenguaje hacen. 49 00:04:06,000 --> 00:04:08,639 Para estos niveles son las herramientas más adecuadas 50 00:04:08,639 --> 00:04:11,699 aunque otros años en niveles superiores se utilizaba hojas de cálculo 51 00:04:11,699 --> 00:04:14,360 con distintos ítems, distintos porcentajes 52 00:04:14,360 --> 00:04:17,720 y luego utilizar esta información para trasladar las raíces 53 00:04:17,720 --> 00:04:20,279 y que las familias tuvieran resultados de la evaluación. 54 00:04:23,160 --> 00:04:27,319 Y bueno, pues eso sería un poco mi aula virtual 55 00:04:27,319 --> 00:04:29,680 adaptada a este nivel 56 00:04:29,680 --> 00:04:33,439 e intentando que las familias y los alumnos 57 00:04:33,439 --> 00:04:35,079 puedan hacer el mayor uso de ella 58 00:04:35,079 --> 00:04:37,680 y que les sea algo útil y productivo. 59 00:04:38,079 --> 00:04:38,459 Muchas gracias.