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Hola, me llamo Enrique Fernández y soy maestro en el Colegio de Educación Especial Los Álamos

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de Madrid.

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Presento mi aula virtual de Google Classroom como evidencia básica para la acreditación

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del nivel B1 de competencia digital docente.

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Como puede observarse, este aula virtual está dividida en cuatro grandes bloques que responden

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00:00:38,460 --> 00:00:45,280
a la programación individual de cada uno de los alumnos escolarizados en el aula.

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A su vez, estas áreas están divididas en temas que, como digo, responden a las capacidades

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y características de cada uno de los alumnos, respondiendo así a sus necesidades educativas

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00:01:06,680 --> 00:01:07,680
especiales.

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Como se puede observar, están escolarizados un grupo reducido de alumnos al tratarse de

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enseñanza individualizada y hay que destacar que las calificaciones que se recogen en el

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aula virtual simplemente son orientativas y nos permiten conocer el nivel de conocimiento

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de las diferentes actividades que presentamos a nuestros alumnos y, sobre todo, llevar un

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00:01:37,160 --> 00:01:44,000
seguimiento de las actividades presentadas y realizadas por cada uno de ellos.

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En estas áreas se presentan materiales de diferentes tipos, materiales externos generados

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00:01:57,620 --> 00:02:09,060
con herramientas como Lightworkseek, Topworkseek, Quizit y otros y las propias del entorno Google.

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00:02:09,060 --> 00:02:15,860
Por ejemplo, podemos observar cómo trabajamos el vocabulario haciendo uso de una de las

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00:02:15,860 --> 00:02:22,820
actividades realizadas desde Topworkseek y asignada al grupo de alumnos.

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Y, de la misma manera, cómo trabajamos con las herramientas propias del entorno Google.

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En este caso, Google Jamboard es una de las herramientas que más me gusta utilizar con

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mis alumnos puesto que permite el trabajo colaborativo y diferentes tipos de corrección

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o de evaluación de los resultados que van consiguiendo cada uno de ellos.

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00:03:01,180 --> 00:03:08,460
Además, como se puede observar, tenemos instalado una herramienta de accesibilidad que permite

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00:03:08,460 --> 00:03:15,460
a nuestros alumnos acceder a los contenidos presentados con mayor facilidad.

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Aquí podemos ver todas las posibilidades que nos ofrece esta extensión del navegador.

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Nos permite convertir el texto a voz, modificando la velocidad, en cuanto a las configuraciones

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de texto, nos permite modificar las fuentes, tanto el tipo de fuente, el tamaño, el formato,

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la alineación y los colores, además del espaciado de las líneas, de las palabras e incluso

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de las letras y sombrear la pantalla para facilitar la lectura.

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00:03:59,740 --> 00:04:05,540
Otra herramienta que utilizamos con uno de nuestros alumnos es la regla de lectura.

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00:04:05,540 --> 00:04:14,540
Nuestro alumno tiene una discapacidad visual, un resto visual que no le permite ver toda

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la pantalla completa y entonces lo que trabajamos con él es la regla de lectura, adaptándolo

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al tamaño que le permite a él hacer un seguimiento efectivo de la lectura, adaptando la altura

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o el brillo y el color de máscara. Además, para mejorar esa lectura, trabajamos con el

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contraste y la saturación de colores y esta herramienta nos permite además unos elementos

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adicionales que facilitan tanto a este alumno como al resto el acceso a todos los materiales

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que estamos trabajando.

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Subtítulos por la comunidad de Amara.org