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Hola, mi nombre es Ana Soleto y aquí os presento la infografía que he creado sobre innovación en el aula.

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En primer lugar, os presento las metodologías que aplico en esta secuencia de actividades

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para el tercer curso de educación primaria y para la enseñanza de la educación artística o plástica,

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que son flip learning y aprendizaje basado en proyectos.

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Podemos ver también los recursos digitales que aplico que facilitan la enseñanza de esta asignatura

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de las artes plásticas, como plataformas de vídeo, como YouTube y también de enriquecimiento de vídeos

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como PlayPosit, herramientas de creación digital como Google Docs y Canva, la plataforma de Google Sites

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y también otros recursos web como Tate Kids y MedKids, a cuyas plataformas o páginas web podéis acceder

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a través de estos enlaces. También vemos diferentes objetivos didácticos que he planteado para esta secuencia

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de actividades y centrándonos un poquito mejor en el desarrollo de las sesiones pues podemos ver

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cómo está implementado el flip learning y también el aprendizaje basado en proyectos. Esa primera

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fase o fase de antes en la que en Teams asignaríamos una tarea a los alumnos para que realicen en casa

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que sería ese visionado de un vídeo enriquecido a través de PlayPosit en el que se introducen los

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principales conceptos más básicos del arte geométrico y aquí veríais en este enlace un

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ejemplo de este vídeo. Después de la fase durante se implementarían las siguientes tres sesiones que

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ya se realizan en el aula en las que van a tener lugar pues esa discusión grupal sobre lo aprendido

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en el vídeo, la explicación como tal de ese producto final de ese objetivo del proyecto que

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es la creación del museo digital y también la actividad principal, esa creación de la obra de

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arte geométrico. También procederíamos ya a lo que es la creación como tal de la obra artística

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realizada por grupos para lo cual podrán ayudarse de este vídeo de youtube paso a paso que podéis

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ver aquí y además todo este proceso creativo será registrado de manera digital a través de

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fotografías que se subirán a Canva o a Google Docs y por último pues se elaborará ese museo digital,

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ese museo virtual en esta plataforma de Google Sites, ¿no? Subiendo esas fotografías de las creaciones de los productos finales de los alumnos.

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Y aquí pulsando podréis ver un ejemplo de esta plataforma, ¿no? Además, pues también habrá lugar o espacio para la evaluación, tanto hetero como auto-evaluación y también co-evaluación, ¿no?

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Los propios compañeros podrán valorar el trabajo del resto de alumnos en la plataforma de Google Sites dejando sus comentarios.

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Y por último, la fase de después, ¿no? Ya más orientada hacia la ampliación y enriquecimiento de conocimientos, pues en Teams dejaremos esos recursos extra de los que hablábamos antes.

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Pues eso es todo. Muchas gracias por su atención.