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00:00:00,000 --> 00:00:14,000
Hola, buenas tardes a todos. Hoy vamos a presentar la situación de aprendizaje preparada para

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00:00:14,000 --> 00:00:24,640
tercero de la ESO. Para tercero de la ESO, desde el Área de Lengua Castilla en la Literatura

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00:00:24,640 --> 00:00:28,880
y tiene por título Literatura Barroca, Literatura del Barroco. Aquí podéis ver un corral de

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00:00:28,880 --> 00:00:37,240
comedias que es en donde se representaban las obras de teatro del barroco. Aquí tenéis

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00:00:37,240 --> 00:00:42,680
la introducción, cuáles son los objetivos que se presentan, las características de

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00:00:42,680 --> 00:00:47,560
la literatura del barroco. También desarrollarás estrategias para la lectura e interpretación

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00:00:47,560 --> 00:00:53,480
de obras de carácter literario y del teatro del barroco y tendrás la posibilidad de disfrutar

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00:00:53,480 --> 00:00:58,400
de la lectura de diversos textos literarios. Aquí tenéis, mirad, vais viendo cómo el

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00:00:58,400 --> 00:01:03,560
telón va corriendo y vais viendo los principales objetivos de esta tarea y de esta situación

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00:01:03,560 --> 00:01:07,880
de aprendizaje, desde conocer el contexto histórico y social vinculado al barroco,

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00:01:07,880 --> 00:01:12,640
comprender el lenguaje literario de este periodo, leer, realizar una ficha técnica de la obra

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00:01:12,640 --> 00:01:17,560
tatal del siglo XVII, conocer los principales tópicos literarios de este periodo, los

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00:01:17,720 --> 00:01:25,600
lingüísticos, así como las figuras retóricas características del estilo literario del siglo

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00:01:25,600 --> 00:01:32,880
XVII, los principales poetas e igual o asimismo que los principales representantes del teatro.

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00:01:32,880 --> 00:01:38,120
Aquí tenéis los principales contenidos, todos ellos se vertebran en la educación literaria,

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00:01:38,120 --> 00:01:44,680
en la lectura de textos, tanto lectura guiada como lectura autónoma y sobre todo en la reflexión

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00:01:44,680 --> 00:01:52,080
e interpretación de textos leídos. La temporalización consta de esta situación de aprendizaje de seis

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00:01:52,080 --> 00:01:56,960
sesiones distribuidas del módulo siguiente. En la primera sesión vais a ver cómo comenzamos a

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00:01:56,960 --> 00:02:03,600
través de un pequeño vídeo de la película She's Spinning in Love a modo de introducción. Aquí vais

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00:02:03,600 --> 00:02:08,200
a ver cómo se representaba las obras del teatro en el barroco en ese lón desde el siglo XVII,

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00:02:08,200 --> 00:02:13,360
el teatro del lobo y a partir de ahí pues vais a ver una pequeña introducción y haremos preguntas

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00:02:13,360 --> 00:02:18,480
sobre vuestro conocimiento sobre el tema. En las sesiones 2, 3 y 4 vais a construir vuestro

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00:02:18,480 --> 00:02:24,160
propio aprendizaje con una serie de propuestas que os vamos a desarrollar y en las sesiones 5 y 6

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00:02:24,160 --> 00:02:30,400
vais a tener que realizar lo que es el producto, que es la lectura dramatizada de un texto teatral

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00:02:30,400 --> 00:02:37,120
del siglo y concretamente del barroco. En la evaluación encontramos tres objetivos fundamentales,

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00:02:37,120 --> 00:02:42,440
primero una escala de valoración, lo que es la auto evaluación, una rúbrica de evaluación del

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00:02:42,440 --> 00:02:48,720
trabajo cooperativo, también la hetero evaluación con una prueba de evaluación de los contenidos,

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00:02:48,720 --> 00:02:53,800
una prueba de también hetero evaluación pero de adaptación y por último una auto evaluación.

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00:02:58,800 --> 00:03:06,360
A continuación vais a ver el informe calificador para esta situación de aprendizaje,

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00:03:06,360 --> 00:03:10,920
hemos establecido tres evaluaciones, la primera evaluación, la segunda y la tercera.

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00:03:12,440 --> 00:03:19,320
Como estáis viendo aquí, muy bien, en la primera evaluación hay una serie de tareas que ahora vamos a ver

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00:03:19,320 --> 00:03:30,320
cómo es en primer lugar esta primera tarea que es lo que es un contenido interactivo en donde tenéis

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00:03:30,320 --> 00:03:35,160
que rellenar estos huecos acerca de los textos positivos y argumentativos que también vamos a

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00:03:35,160 --> 00:03:45,960
encontrar en el teatro del barroco. También en la segunda evaluación vamos a encontrar también,

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00:03:45,960 --> 00:03:57,040
aquí lo tenéis en la segunda evaluación, otra tarea de contenido interactivo que en este caso es,

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00:03:57,800 --> 00:04:05,320
lo estáis viendo aquí, lo vais a ver a continuación, se trata de arrastrar estas

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00:04:05,320 --> 00:04:10,200
palabras que veis aquí, trama primera persona, hechos lugar, terceras, secundarios, etcétera,

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00:04:10,200 --> 00:04:16,160
en estos espacios vais a comprobar que aquí se trata de rellenar una serie de huecos con estas

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00:04:16,160 --> 00:04:21,000
palabras y que están vinculados lógicamente al texto negativo que también vamos a ver en esta,

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00:04:21,520 --> 00:04:32,840
en esta, en esta etapa de la literatura. Bien, a continuación vamos a ver a modo de evaluación,

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00:04:35,080 --> 00:04:44,120
fijaos en nuestro sistema de evaluación, también vamos a ver como modo de evaluación final lo que

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00:04:44,120 --> 00:04:50,480
es, aquí lo tenemos, un cuestionario en la tercera evaluación, en este cuestionario vais a ver una

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00:04:50,480 --> 00:04:56,920
serie de preguntas en las que vais a tener que elegir una opción correcta, de acuerdo,

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00:04:56,920 --> 00:05:02,520
vais a ver, fijaos aquí, una serie de autores, también tenéis que responder

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00:05:04,560 --> 00:05:12,320
y tenéis que elegir cuál es la opción correcta a la pregunta que se os formulará, muy bien, de acuerdo.

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00:05:13,160 --> 00:05:21,080
También a continuación, como la tarea número 5, tenemos lo que es un espacio de actividades,

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00:05:21,080 --> 00:05:28,200
como decimos, distintos de aprendizaje, aquí vais a ver también cómo hay cinco tareas,

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00:05:28,200 --> 00:05:35,120
vais a ver, la primera, pues vamos a proponer lo que es el inicio en esta tarea, aparece, fijaos,

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00:05:36,120 --> 00:05:43,360
las instrucciones, tenéis que realizar cinco actividades motivadoras y que son progresivas

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00:05:43,360 --> 00:05:47,400
en dificultad, para ello debes entender perfectamente lo que se te pide en cada una

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00:05:47,400 --> 00:05:52,480
de ellas, son obligatorias las tres primeras actividades, en caso de que hayas tenido alguna

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00:05:52,480 --> 00:05:58,120
dificultad en alguna de ellas, tras la primera, tras la tercera actividad podéis ir al repostaje,

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00:05:58,120 --> 00:06:04,360
en este repostaje se os da también una información y una actividad para que podáis afrontar las

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00:06:04,360 --> 00:06:09,640
siguientes con mayor dificultad, ya con menos dificultad y a partir de ahí continuar, pero

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00:06:09,640 --> 00:06:14,760
también podéis regresar a las anteriores si habéis tenido algún tipo de problema, fijaos,

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00:06:14,760 --> 00:06:20,200
lo importante, lo importante y fundamental es que disfrutéis en el proceso, no se trata de llegar

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00:06:20,200 --> 00:06:30,200
antes que nadie, sino hacerlo bien, de acuerdo, así que ánimo y a comenzar, bien. A partir de aquí

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00:06:30,360 --> 00:06:32,000
también tenemos,

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00:06:35,280 --> 00:06:41,920
tras la inición de lo hemos visto, tenéis esta actividad en la primera, en este enlace en donde

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00:06:41,920 --> 00:06:50,880
vais a ver un vídeo sobre el barroco, muy bien, a continuación en la tercera actividad, fijaos,

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00:06:50,880 --> 00:06:58,080
se os propone, perdón, en la tercera no, bueno, en la tercera hay una ficha sobre el barroco

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00:06:58,640 --> 00:07:11,800
muy bien, pero en la dos vais a ver aquí, perfecto, perdonadme, un genial sobre la poesía de los

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00:07:11,800 --> 00:07:17,280
principales poetas del barroco, tras haber realizado esta actividad, que es la dos,

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00:07:17,280 --> 00:07:23,560
volvemos al vídeo de la tarea tres, que es lo que os hemos comentado. Si tenéis aquí algún

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00:07:23,560 --> 00:07:30,560
problema al repostaje, en el repostaje tendréis efectivamente un vídeo mucho más sencillo.

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00:07:31,880 --> 00:07:39,360
Tras el repostaje continuamos con la tarea o la actividad cuatro, en esta actividad cuatro

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00:07:39,360 --> 00:07:47,760
también se os propone, hay un vídeo mucho más profundo en detalle sobre autores y obras de

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00:07:48,400 --> 00:07:55,600
y ya en la meta tenemos como último elemento un cajón para que podáis evaluar, de acuerdo,

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00:07:55,600 --> 00:08:04,280
muy bien, pues estas son las cinco actividades que se os presentamos en esta,

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00:08:06,960 --> 00:08:12,920
en todas ellas, en todas estas actividades con distintos ritmos de aprendizaje. Muy buenas tardes.