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00:00:00,820 --> 00:00:15,080
La infografía que he creado está insertada dentro de mi aula virtual, dentro de Lengua Castellana Literatura para primero I de la ESO, pero hay que tener en cuenta que soy PT, por lo tanto los alumnos a los que me dirijo presentan necesidades educativas especiales.

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00:00:15,080 --> 00:00:26,760
Entonces, aunque están escolarizados en primero I, su nivel de competencia curricular en algunos casos está entre segundo o tercero de primaria y en otros casos entre quinto y sexto de primaria.

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00:00:26,940 --> 00:00:31,519
Por lo tanto, la infografía se ha llevado a cabo teniendo en cuenta estas características.

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00:00:32,340 --> 00:00:40,460
La he ubicado, en este caso, dentro de la unidad de sinónimos y antónimos y está señalada como guía didáctica de la unidad.

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00:00:40,460 --> 00:00:54,479
De esta forma los alumnos que por sus características tienen dificultades para generalizar los aprendizajes o para identificar qué es lo más importante de cada una de las unidades didácticas tendrán acceso a los contenidos de forma mucho más sintética.

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00:00:54,759 --> 00:01:06,420
Y además al tener dificultades de atención con las fichas Lego voy a intentar trabajar justamente que estén motivados y que su atención esté fijada en los contenidos a trabajar.

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00:01:07,420 --> 00:01:11,099
Así, de esta manera, cada una de las fichas hace referencia a uno de los contenidos,

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00:01:11,200 --> 00:01:13,780
en este caso sustantivos, sinónimos, antónimos.

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00:01:14,599 --> 00:01:18,560
He separado sinónimos y antónimos por las características de mis alumnos.

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00:01:18,659 --> 00:01:21,560
Entonces, primero trabajaremos sinónimos y posteriormente antónimos.

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00:01:22,980 --> 00:01:24,519
Lo mismo con la sílaba tónica.

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00:01:24,659 --> 00:01:28,260
Primero, identificación de la sílaba tónica para posteriormente clasificar las palabras

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00:01:28,260 --> 00:01:30,939
en función de llanas agudas o esdrúculas.

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00:01:31,459 --> 00:01:34,420
En el caso de los alumnos con menor nivel de competencia curricular,

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00:01:34,420 --> 00:01:38,500
simplemente se podría trabajar la sílaba tónica sin llegar a la clasificación,

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00:01:38,780 --> 00:01:42,000
lo mismo en el caso de los sinónimos o los antónimos, por eso están diferenciados.

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00:01:43,079 --> 00:01:47,819
También se va a trabajar la narración y la autoevaluación y la evaluación de los compañeros,

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de forma que ellos sepan que tienen que realizar las dos cosas,

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no solamente evaluar a sí mismos sino también evaluar a los compañeros.

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00:01:56,879 --> 00:02:01,799
Cada uno de los contenidos tiene fichas Lego porque en esta unidad didáctica

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00:02:01,799 --> 00:02:05,099
según vaya realizando actividades le sigue proporcionando distintas fechas

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00:02:05,099 --> 00:02:08,300
de forma que al final puedan realizar una construcción.