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Buenos días, soy Paloma Santorrego y a continuación procedo a presentar

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la evidencia fundamental e innovación metodológica en la cual debíamos

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elaborar una infografía de una secuencia didáctica. En primer lugar diré que he

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00:00:10,679 --> 00:00:14,560
decidido titularla Callejeros Viajeros y nos preguntamos ¿qué queremos conseguir?

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Bien, esto lo podemos encontrar en la justificación y es que el alumnado

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00:00:17,620 --> 00:00:20,920
conozca a su alrededor, su contexto más cercano. Para ello vamos a investigar

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acerca de la variedad cultural y social de España creando una ruta cultural por

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dicho país. Me gustaría destacar estas dos preguntas que quiero formular a mi

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00:00:28,859 --> 00:00:33,259
alumnado con el fin de motivarles de cara a la realización de las actividades. Debido

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a que el tiempo es muy limitado, no me detendré a citar las competencias específicas y los

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00:00:37,439 --> 00:00:42,119
saberes básicos. En cuanto a la metodología, hay que decir que sin duda se va a utilizar

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una metodología activa en la cual el alumno aprende a través del descubrimiento, de la

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indagación. Además, va a tener gran peso el aprendizaje cooperativo y funcional. Se

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00:00:51,179 --> 00:00:55,079
va a pretender acercar al alumnado los contenidos de una manera lúdica, atractiva, fomentando

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00:00:55,079 --> 00:00:59,399
su motivación y es que se pretende que el alumnado sea el protagonista de su propio

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proceso de aprendizaje, es decir, se va a promover el aprendizaje constructivo. También

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hay que indicar que el profesor en todo momento actuará de guía y se van a tener en cuenta

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los pilares y principios del diseño universal para el aprendizaje. En cuanto a la secuencia

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didáctica hay que decir que consta de varias actividades. En primer lugar se hará una

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lluvia de ideas con todo el grupo clase para decidir a qué ciudades y pueblos vamos a

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viajar en nuestro programa de callejeros viajeros y seguidamente se va a dividir la clase en pequeños

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grupos de cuatro o cinco personas y a cada grupo se le va a dar un destino sobre el que debe

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investigar y trabajar. Entonces cada grupo deberá buscar información acerca del destino y para ello

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vamos a utilizar el modelo pedagógico flip classroom o también conocido como aula invertida,

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00:01:43,219 --> 00:01:50,700
pues el alumnado desde casa deberá acceder a la información y prepararla pudiendo anotar las ideas

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principales a modo de esquema boceto para después en el aula interactuar con el resto

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de compañeros y poner en común dichas ideas.

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00:01:59,959 --> 00:02:05,159
Seguidamente, utilizando Canva, tendrán que elaborar un sencillo folleto tríptico sobre

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00:02:05,159 --> 00:02:10,800
el lugar investigado y después cada grupo también creará un podcast utilizando la

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aplicación Spreaker Studio, hablando a sus compañeros de dicho lugar y añadirá también

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00:02:15,919 --> 00:02:19,219
un pequeño test de unas 10 preguntas aproximadamente utilizando Quizzes.

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00:02:19,719 --> 00:02:26,439
Durante varios días se expondrá todo ello al grupo clase, realizando al final una ronda de dudas o debate tras las explicaciones realizadas.

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00:02:27,000 --> 00:02:30,939
También se van a organizar talleres en espacios comunes del centro, como el patio y el aula de informática,

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00:02:31,419 --> 00:02:35,379
con el fin de compartir los trabajos realizados con el resto de grupos y clases.

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00:02:36,039 --> 00:02:41,319
Finalmente haremos una evaluación y una auto-evaluación tanto del proceso de aprendizaje como de la práctica docente.

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00:02:42,120 --> 00:02:46,460
Se indican a continuación los recursos que vamos a utilizar y los agrupamientos,

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00:02:46,460 --> 00:02:50,479
así como se especifican los criterios de evaluación.

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00:02:51,259 --> 00:02:55,419
Como docente me gustaría destacar la importancia de evaluar para valorar,

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00:02:55,580 --> 00:02:58,240
para tomar decisiones de cara a mejorar, que es el fin último.

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00:02:58,539 --> 00:02:59,060
Muchas gracias.