1 00:00:00,500 --> 00:00:07,459 Vamos a realizar la tarea número 6 del curso. En este caso tenemos que hacer las presentaciones de tarea 3, 4 y 5. 2 00:00:08,140 --> 00:00:14,099 Vamos a empezar por la presentación de la tarea 3, enseñanza-aprendizaje, en la que tenemos que presentar la infografía que hemos hecho. 3 00:00:15,519 --> 00:00:21,739 Mi situación de aprendizaje va dirigida a alumnos de 5 años, al área 2, de descubrimiento del entorno. 4 00:00:22,699 --> 00:00:26,519 Esta situación se llama La naturaleza me rodea. 5 00:00:27,019 --> 00:00:33,600 Comienza la infografía con una introducción en la que queremos un poquito ver de dónde partimos con nuestro alumnado 6 00:00:33,600 --> 00:00:37,140 y sobre todo motivarles para este nuevo aprendizaje. 7 00:00:37,679 --> 00:00:42,399 Para ello queremos presentarles también, vamos a trabajar las plantas y los animales que viven en nuestro entorno. 8 00:00:43,399 --> 00:00:47,500 Los objetivos que queremos conseguir con esta situación de aprendizaje son cuatro. 9 00:00:47,640 --> 00:00:49,679 Aprender hábitos de autocuidado y cuidado del entorno. 10 00:00:50,299 --> 00:00:55,020 Investigar nuestro entorno cercano y conocerlo más, que es verdad que muchas veces conocemos mucho de flora y fauna, 11 00:00:55,020 --> 00:01:00,280 pero desconocemos las más cercanas a nosotros, realizar una invitación de forma adecuada, 12 00:01:00,439 --> 00:01:05,019 en este caso lo que vamos a hacer es hacer una invitación para una salida que vamos a hacer al entorno cercano, 13 00:01:05,879 --> 00:01:11,120 una invitación a los alumnos de primaria y luego hacernos consciente de nuestro papel como ciudadanos 14 00:01:11,120 --> 00:01:17,620 dentro de una de las actividades que vamos a hacer en la salida al entorno es analizar que podemos cambiar de él 15 00:01:17,620 --> 00:01:22,680 y dirigirnos al alcalde para ver si somos capaces de conseguir ese cambio que queremos. 16 00:01:22,680 --> 00:01:26,799 dentro de la situación de aprendizaje tenemos una organización 17 00:01:26,799 --> 00:01:30,700 en este caso como se puede ver tenemos dos tareas principales 18 00:01:30,700 --> 00:01:33,140 y estas tareas se dividen en diferentes actividades 19 00:01:33,140 --> 00:01:37,439 para estas actividades vamos a realizar diferentes agrupamientos 20 00:01:37,439 --> 00:01:42,200 por ejemplo en las actividades 1 que es crear un rincón ecológico 21 00:01:42,200 --> 00:01:47,079 2 que es presentar un vídeo de la fauna cercana 22 00:01:47,079 --> 00:01:52,079 y 3 que es escuchar un cuento sobre animales 23 00:01:52,079 --> 00:02:00,359 y luego inventar uno sobre animales de nuestro entorno, son actividades que van a realizarse en gran grupo. 24 00:02:00,799 --> 00:02:11,860 Luego dentro de la tarea número 1 tenemos la actividad 4, que es realizar una danza o aprendernos una danza típica de nuestra ciudad y de nuestro entorno. 25 00:02:12,099 --> 00:02:19,000 Entonces en este sentido lo que vamos a hacer es involucrar un poquito a la familia, cada alumno va a aprender una danza con su familia 26 00:02:19,000 --> 00:02:21,400 y la va a representar delante de sus compañeros. 27 00:02:22,060 --> 00:02:25,759 Y luego la actividad número cinco, sin embargo, es un memory 28 00:02:25,759 --> 00:02:32,340 en el que vamos a profundizar un poquito en el trabajo y estudio de la fauna y la flora 29 00:02:32,340 --> 00:02:37,000 que nos rodea y esta actividad se va a realizar en grupos pequeños. 30 00:02:37,719 --> 00:02:42,819 La tarea número cuatro también tiene diferentes agrupamientos dependiendo de la actividad. 31 00:02:43,340 --> 00:02:48,199 Por ejemplo, la actividad número uno, que es la elección de un espacio 32 00:02:48,199 --> 00:02:50,139 en el que vamos a tener materiales reciclados. 33 00:02:50,620 --> 00:02:53,099 La actividad número tres, que es la salida al entorno, 34 00:02:53,180 --> 00:02:55,039 en el que hemos dicho que vamos a recoger residuos. 35 00:02:55,620 --> 00:03:01,840 Vamos a recoger también hojas y semillas que podamos encontrar en el entorno. 36 00:03:02,400 --> 00:03:06,060 Y además vamos a analizar qué podemos cambiar de él, qué no nos guste. 37 00:03:06,740 --> 00:03:11,539 La actividad número cuatro, que es clasificar las hojas que hemos encontrado 38 00:03:11,539 --> 00:03:13,479 y hacer un herbario para nuestra clase. 39 00:03:14,060 --> 00:03:17,580 Y la actividad número seis, que es crear un jardín propio, 40 00:03:17,580 --> 00:03:21,000 que vamos a cuidar todo el curso, esas actividades se van a hacer en gran grupo. 41 00:03:21,819 --> 00:03:29,039 Sin embargo, la tarea número dos, que es hacer una invitación para la salida al entorno cercano 42 00:03:29,039 --> 00:03:34,500 y hacer una carta al alcalde para pedir esas mejoras, son tareas que se van a hacer de manera individual 43 00:03:34,500 --> 00:03:37,699 y luego el gran grupo votará el modelo que más les ha gustado. 44 00:03:38,259 --> 00:03:44,560 Y por último, tenemos también agrupamientos o actividades que se hacen en pequeños grupos, 45 00:03:44,560 --> 00:03:51,960 que en este caso vamos a hacer colas con las hojas y las semillas que hemos estado recolectando en estos días 46 00:03:51,960 --> 00:03:55,120 y estas colas van a decorar nuestros pasillos. 47 00:03:55,960 --> 00:04:02,120 La temporalización de nuestra situación de aprendizaje, como vemos, tiene una temporalización de un mes 48 00:04:02,120 --> 00:04:08,500 y luego la duración de las sesiones que vamos a dedicar a ella tiene una duración de 45 minutos. 49 00:04:08,500 --> 00:04:26,779 Como se puede ver, no todas las tareas tienen la misma duración. Hay tareas a las que dedicamos tres sesiones, como es la actividad número uno, la de creación de un rincón ecológico y, sin embargo, otras que tienen la duración de una única sesión de 45 minutos, como es el juego del memory. 50 00:04:26,779 --> 00:04:32,379 además de esto para terminar tenemos la evaluación de nuestra situación de aprendizaje 51 00:04:32,379 --> 00:04:36,740 los aspectos a evaluar en este caso por la participación de los alumnos en las actividades 52 00:04:36,740 --> 00:04:39,779 conocimiento de la flora y la forma del entorno 53 00:04:39,779 --> 00:04:43,540 el respeto de la naturaleza que además vamos a comprobar en la salida 54 00:04:43,540 --> 00:04:47,279 el resultado de sus actividades, el moral, la carta, la invitación 55 00:04:47,279 --> 00:04:49,560 y por último el cuidado del jardín del aula 56 00:04:49,560 --> 00:04:52,040 esta sería la actividad número 3 57 00:04:52,040 --> 00:04:59,060 pasamos a la tarea número 4, que es la evaluación y retroalimentación. 58 00:04:59,220 --> 00:05:04,100 En este caso, yo he realizado un libro de calificaciones en mi aula virtual. 59 00:05:04,939 --> 00:05:08,959 Como se puede ver, este libro de calificaciones tiene tres categorías padre, 60 00:05:09,600 --> 00:05:12,079 primera, segunda y tercera evaluación. 61 00:05:12,079 --> 00:05:16,939 De estas categorías padre, cada una tiene una categoría subordinada 62 00:05:16,939 --> 00:05:20,699 que se llama como la situación de aprendizaje que hemos estado trabajando 63 00:05:20,699 --> 00:05:34,000 y hemos creado dos actividades H5P, cada una en una de las evaluaciones y por último un cuestionario que se llama evaluación final con cuatro preguntas con respuestas múltiples. 64 00:05:34,740 --> 00:05:43,399 Vamos a ver estas actividades. Vamos al área número 4 y como podemos ver tenemos la primera actividad H5P. 65 00:05:43,399 --> 00:05:48,220 En este caso hemos elegido una actividad de adivinar la respuesta. 66 00:05:49,160 --> 00:05:53,920 Hacemos preguntas sobre los árboles típicos de la comunidad y que nos rodean 67 00:05:53,920 --> 00:05:58,120 y así los alumnos pueden ir averiguando si la respuesta que han dado es correcta o no. 68 00:05:59,100 --> 00:06:02,839 La siguiente actividad H5P es una pregunta con respuestas múltiples. 69 00:06:04,839 --> 00:06:09,860 En este caso se refiere a la carta, a su encabezamiento. 70 00:06:09,860 --> 00:06:15,360 Después de explicar este contenido, los alumnos pueden ver si lo han entendido correctamente o no. 71 00:06:15,800 --> 00:06:23,579 Y por último, se ha realizado un cuestionario final que lo que hace es preguntar acerca de la situación de aprendizaje. 72 00:06:25,560 --> 00:06:30,740 Vamos a ver un ejemplo de pregunta que es, por ejemplo, ¿has utilizado el rincón ecológico de tu clase? 73 00:06:31,259 --> 00:06:37,160 Y entonces vemos que cada alumno puede tener la respuesta o elegir una de las respuestas. 74 00:06:37,160 --> 00:06:49,519 Esta sería la tarea número 4. Vamos a la última tarea, la tarea número 5, el empoderamiento del alumnado. Para ello hemos creado en Canva un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 75 00:06:49,519 --> 00:07:03,720 Vamos a presentar esta tarea. Como vemos, tenemos un botón de inicio en el que se dan unas instrucciones de cómo tenemos que realizar cada una de las tareas. 76 00:07:03,720 --> 00:07:20,500 Aquí en estas instrucciones lo que se dice es que tareas son obligatorias, que si la tarea 3 que es obligatoria no la haces bien tienes que ir a la actividad número 4, que en este caso es un reintento para poder volver a la tarea 3 y hacerla de forma correcta. 77 00:07:20,500 --> 00:07:24,680 Y ahora lo que vamos a pasar es a ver los enlaces de cada una de las actividades. 78 00:07:25,319 --> 00:07:37,589 En la actividad número 1 tenemos, en este caso, un vídeo sobre la fauna de la Comunidad de Madrid. 79 00:07:38,149 --> 00:07:45,329 En la actividad número 2 tenemos un vídeo en el que vemos un cuento. 80 00:07:46,209 --> 00:07:51,250 Todo cuenta. Por eso, si te cambias la empresa, te llevas un 20% de descuento durante un año. 81 00:07:51,250 --> 00:08:02,610 Tenemos un cuentacuento en este caso sobre un animal y que hemos dicho que servirá de modelo para que luego estos alumnos inventen uno propio con los animales de nuestro entorno. 82 00:08:02,790 --> 00:08:15,810 La actividad número 3 en este caso es obligatoria, como decían nuestras instrucciones, y lo que tenemos es un live worksheet en el que se ven actividades o acciones que son buenas para el medio ambiente y otras que no. 83 00:08:15,810 --> 00:08:25,930 Y esta actividad, dependiendo de su resultado, tenemos una actividad en el reintento que en este caso es un vídeo también de Smile and Learn en el que se habla un poquito también de ecología. 84 00:08:26,689 --> 00:08:36,309 Aquí podemos ver, damos la oportunidad al alumno de ver este vídeo y poder reintentar, hacer un nuevo reintento para hacer la actividad número 3 de forma correcta. 85 00:08:36,309 --> 00:08:54,230 La actividad número 4, en este caso es un enlace a mediateca y aquí vemos un canva en el que se ve un modelo de invitación, que hemos dicho que es un ejemplo para que los alumnos luego hagan la invitación para los alumnos de primaria. 86 00:08:54,230 --> 00:09:14,590 En la actividad número 5 tenemos también otro enlace a Mediateca en el que damos un modelo de carta, lo mismo, para que los alumnos puedan partir de este modelo para realizar su actividad individual. 87 00:09:14,590 --> 00:09:28,590 Y luego, por último, tenemos la actividad número 6, que también es obligatoria, en la que tenemos un cajón en el que se va a evaluar los resultados o qué es lo que han adquirido estos alumnos a lo largo de nuestra situación de aprendizaje. 88 00:09:30,850 --> 00:09:33,350 Y así termina la tarea número 6.