1
00:00:00,000 --> 00:00:16,360
La clase se desarrolla a través de procesos comunicativos. Para esto es necesario prepararlos

2
00:00:16,360 --> 00:00:21,240
adecuadamente. En este proceso comunicativo, el profesor

3
00:00:21,240 --> 00:00:27,920
necesita de habilidades entendidas estas como competencias docentes o desempeños observables,

4
00:00:27,920 --> 00:00:33,640
que faciliten la adquisición de los objetivos de aprendizaje que deben alcanzar los estudiantes.

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00:00:33,640 --> 00:00:38,520
No es suficiente tener dominio de contenidos, se requiere habilidad para conducir los procesos

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00:00:38,520 --> 00:00:44,480
de aprendizaje, dentro y fuera del aula. En el proceso didáctico, una importante habilidad

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00:00:44,480 --> 00:00:49,440
docente es el inicio de la clase, el cual está precedido por la normalización del

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00:00:49,440 --> 00:00:55,480
silencio para poder escucharse. Muchas veces hasta supone que las personas estén sentadas

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00:00:55,480 --> 00:01:01,400
y con la ubicación adecuada del mobiliario. Recordemos que necesitamos procesos comunicativos

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00:01:01,400 --> 00:01:07,080
efectivos, y estos se potencian en el aula cuando todos pueden verse y escucharse.

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00:01:07,080 --> 00:01:12,500
En este sentido, la clase dispuesta como auditorio limita este propósito, salvo que se realice

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00:01:12,500 --> 00:01:17,240
como excepción una conferencia en la modalidad de clase magistral.

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00:01:17,240 --> 00:01:22,560
Un aspecto fundamental es la calidez de la clase, llamando a los estudiantes por su nombre

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00:01:22,560 --> 00:01:26,600
mediante un trato amable y lenguaje educado.

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00:01:26,600 --> 00:01:31,120
Las siguientes sugerencias te ayudarán para iniciar una clase.

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00:01:31,120 --> 00:01:36,880
Mencione el tema de la clase. Hágalo de una manera sugestiva. Plantearlo como pregunta

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00:01:36,880 --> 00:01:41,400
suele ser motivador. Escribir en una pizarra o utilizar una presentación

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00:01:41,400 --> 00:01:47,160
interactiva puede ayudar a captar mejor la atención de sus estudiantes.

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00:01:47,160 --> 00:01:50,080
Pregunte lo que conocen los estudiantes sobre el tema.

20
00:01:50,080 --> 00:01:54,640
Esté atento para aprovechar lo que dicen, pues esto hará posible que su aprendizaje

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00:01:54,640 --> 00:02:02,240
sea significativo, por existir una relación previa entre lo ya conocido y lo nuevo.

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00:02:02,240 --> 00:02:07,640
Comparta los objetivos instruccionales de la clase, destacando lo que se espera de ellos

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00:02:07,640 --> 00:02:12,560
como resultado de ese proceso. Describa la utilidad que tiene esa clase

24
00:02:12,560 --> 00:02:18,560
en el proceso de formación de los estudiantes. Es tiempo de realizar la experiencia inicial

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00:02:18,560 --> 00:02:24,400
de aprendizaje, lo cual significa realizar una actividad individual o grupal potente

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00:02:24,400 --> 00:02:29,800
y relacionarla con el tema de la clase, que genere involucramiento aprovechando la edad

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00:02:29,800 --> 00:02:35,740
e interés de los estudiantes. Se podrá observar y procesar un video, leer

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00:02:35,740 --> 00:02:43,140
un texto obtenido en un libro, revista o periódico, presentar datos estadísticos que describen

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00:02:43,140 --> 00:02:51,260
una realidad, simular situaciones, plantear problemas, describir un caso, realizar un

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00:02:51,260 --> 00:02:59,180
experimento, hacer lluvia de ideas, entre otros. Algunas actividades requieren de ambientes

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00:02:59,180 --> 00:03:06,380
lúdicos, mediante juegos, dinámicas grupales, sin perder la formalidad del estudio.

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00:03:06,380 --> 00:03:11,140
Procesa en profundidad la experiencia inicial. El diálogo a base de preguntas preparadas

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00:03:11,140 --> 00:03:17,780
facilita la comprensión. Recuerde que esta experiencia inicial genera motivación, interés

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00:03:17,780 --> 00:03:22,940
e involucramiento, que deben mantenerse durante toda la clase.

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00:03:22,940 --> 00:03:28,180
Sugerimos que elabore un banco de actividades iniciales exitosas, que pueda aplicar en nuevas

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00:03:28,180 --> 00:03:31,900
clases con otros estudiantes o compartirlas con sus colegas.

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00:03:31,900 --> 00:03:39,220
Finalmente, la clase tendrá buen comienzo si ha recibido a los estudiantes con puntualidad,

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00:03:39,260 --> 00:03:45,500
recordando que es un valor que expresa el respeto que tenemos por el tiempo de los demás.

39
00:03:45,500 --> 00:03:50,260
Si se trata de una primera clase al iniciar el término o semestre, habrá necesidad de

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00:03:50,260 --> 00:03:54,260
aplicar otras recomendaciones. Lo haremos en la próxima presentación.