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Hola, soy Rubén Rodrigo Garrote, docente de la Especialidad de Tecnología en el Centro Educativo y el siglo XXI de Leganés.

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En este vídeo presento las evidencias correspondientes al Área 2, Contenidos Digitales, del marco de referencia de la competencia digital docente.

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A través de las evidencias seleccionadas, mostraré cómo diseño, adapto, organizo y comparto recursos digitales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje,

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garantizando, además, criterios de accesibilidad, de utilización y respeto a los derechos de autor.

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Los recursos digitales que voy a presentar han sido elaborados y utilizados en el segundo curso de educación secundaria obligatoria para esta materia,

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dentro de diferentes situaciones de aprendizaje desarrolladas durante el presente curso académico.

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Estos materiales forman parte de mi entorno virtual de enseñanza y están diseñados para facilitar el acceso a los contenidos,

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favorecer la participación activa del alumnado y atender la diversidad presente en el aula.

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Para ello vamos a mostrar cómo organizo el aula virtual que va adaptándose a los diferentes temas, donde vamos a dar avisos importantes, vamos a dar unas recomendaciones al inicio del curso, una evaluación de la práctica docente, cómo vamos a recuperar todas las evaluaciones y además cómo se van estructurando los diferentes temas.

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Dentro de esta estructuración de temas vemos que hay diferentes actividades, tareas que puedan hacer, documentos que le van a ayudar a resolver algunos problemas como puede ser un proyecto,

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un puente de papel en este caso, y otros temas que iremos abriendo paulatinamente según vayamos avanzando durante el curso.

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En esta actividad referente al tema de estructuras he creado un Geniali con un paisaje de aprendizaje.

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Esto viene a partir del tema elaborado por otro compañero, Pedro Landín, con licencia Creative Commons de reconocimiento no comercial y compartir igual.

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Esa ha sido mi adaptación, ir trabajando poco a poco las diferentes partes en diferentes misiones para que los alumnos vayan aprendiendo poquito a poco a su ritmo de aprendizaje.

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En todo momento estaremos adaptando y mostrando diferentes recursos, como pueden ser vídeos que aporten otra visión dentro del tema que estamos viendo en ese documento inicial.

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Actividades interactivas que vamos a introducir, por ejemplo, pueden ser un workbook que son de creación propia y tenemos un pequeño test de estructura donde tendrán que hacer una clasificación.

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Habrá otro tipo de actividades, como puedan ser un crucigrama u otro tipo de actividades interactivas que ellos van a ir resolviendo una vez que han visto el tema de teoría.

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Como bien he dicho, la accesibilidad y reutilización de este curso estará siempre a su disposición.

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La creación y adaptación de los dos contenidos nos permite ofrecer recursos ajustados a las características del alumnado y a los objetivos curriculares de cada situación

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Además, la utilización de criterios de gestibilidad, organización y reutilización contribuye a mejorar la calidad de los materiales y favorece la experiencia de aprendizaje más inclusiva

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Con todo ello, creo que quedan acreditados los indicadores correspondientes al área 2 de contenidos digitales de este marco de referencia de competencia digital docente