1 00:00:00,000 --> 00:00:10,000 Buenas tardes, mi nombre es Marta Molina Ranchali y voy a presentar la infografía que he realizado con Canva y que está alojada en mi aula virtual. 2 00:00:10,000 --> 00:00:20,000 Esta infografía ha sido creada para desarrollar los objetivos y contenidos del bloque 2, Dinámica de la Tierra, que se enmarca en la parte de Geología. 3 00:00:20,000 --> 00:00:37,000 Pertenece al tema 6, conocer la Tierra para descubrir su pasado, y el objetivo de esta infografía es pretender ser una representación simplificada de la teoría de la deriva continental 4 00:00:37,000 --> 00:00:44,000 para facilitar su comprensión contextualizada y global de la misma por parte del alumnado. 5 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 Aquí la tenemos al completo, la hacemos un poquito más grande. 6 00:00:49,000 --> 00:00:58,000 En cuanto a la accesibilidad, se ha considerado distintas medidas, como letra simple y accesible, con nombre de dos fuentes, Arial y Taoma, 7 00:00:58,000 --> 00:01:01,000 aunque, por ejemplo, en el título se ha utilizado una letra más llamativa. 8 00:01:01,000 --> 00:01:09,000 En cuanto a los textos, están todos con una letra grande, alineadas a la izquierda, interlinear 1,5, 9 00:01:09,000 --> 00:01:16,000 y uso de mayúsculas solo en unos títulos, y uso de negritas solamente para resaltar palabras claves que ayuden a la comprensión. 10 00:01:16,000 --> 00:01:24,000 No se han utilizado efectos, solo aquí en la introducción el efecto flotante, texto flotante. 11 00:01:24,000 --> 00:01:33,000 En cuanto al aspecto, se han utilizado colores combinados de manera que resulten agradables y poco alargados, 12 00:01:33,000 --> 00:01:40,000 además considerando que el contraste sea adecuado para facilitar la visión adecuada del contenido. 13 00:01:40,000 --> 00:01:51,000 En referencia a las adaptaciones propias de la enseñanza que imparte, pues han considerado las imágenes y textos que fueran didácticos, 14 00:01:51,000 --> 00:02:00,000 pero con rigurosidad científica, y adaptados siempre a niveles madurativos de conocimientos y habilidades de comprensión lectora del alumnado. 15 00:02:00,000 --> 00:02:10,000 Además han tomado medidas, como por ejemplo para el alumnado de ADTDA, presentando la información compartimentada y de manera clara, 16 00:02:10,000 --> 00:02:21,000 y resaltando, como ya he dicho, las palabras claves, medidas a las que también se puede aprovechar el resto del alumnado al facilitar la comprensión de los contenidos. 17 00:02:21,000 --> 00:02:23,000 Muchas gracias.