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En el siguiente vídeo vamos a presentar una situación de aprendizaje para un grupo de grado medio dentro del módulo de tratamiento de aguas.

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El objetivo es la puesta en marcha de una planta piloto de tratamiento de aguas.

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El alumnado tendrá autonomía suficiente para llegar al gran objetivo que es esta puesta en marcha y emplearemos diferentes tipos de metodologías

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00:00:23,449 --> 00:00:30,670
teniendo en cuenta el DUA o Diseño Universal del Aprendizaje con diferentes tipos de presentaciones y actividades.

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Una vez entendido el ciclo social del aula y donde está enmarcada la actividad, podemos comenzar con el desarrollo de la situación de aprendizaje. Está estructurada en diferentes etapas. El entorno habitual de trabajo va a ser el aula virtual y irá del nivel más sencillo al más complejo para el desarrollo de las mismas.

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Como punto de partida, tenemos la activación con un vídeo, con datos globales y se hará un debate y una tormenta de ideas. Los alumnos terminarán haciendo un mapa conceptual con la aplicación Lucid y fijaremos el objetivo de manera más concreta.

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Después hay que organizar y planificar las actividades, se van a crear los grupos, se van a establecer los tiempos y roles de cada uno de ellos. Deben actualizar y crear su diario de aprendizaje con la aplicación Padlet.

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00:01:16,769 --> 00:01:36,890
La recuperación de información es importante, deben retomar contenidos anteriores y buscar nuevos conceptos. En este caso, seguirán actualizando su diario de aprendizaje, realizarán cuestionarios a través del aula virtual y finalmente realizaremos un coloquio sobre esos nuevos conceptos para que no haya dudas de cara al avance de las actividades.

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En el análisis de desarrollo ya los alumnos están en disposición de resolver problemas, de contrastar ideas y de tomar decisiones, para lo cual crearán ya el esquema de trabajo, van a crear los pasos para la puesta en marcha, con todo ello realizarán un informe que subirán a la aula virtual y detallarán toda la información necesaria para poner en marcha la planta piloto.

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Las sesiones de puesta en marcha, ellos ya deben, con toda la información, avanzar de manera autónoma.

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00:02:11,189 --> 00:02:16,629
Van a realizar un vídeo de esa puesta en marcha, van a recoger las muestras para los análisis y la recogida de datos.

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00:02:16,629 --> 00:02:25,250
Para la edición de vídeos utilizarán OBS o DaVinci Resolve, que previamente ya se han dado los tutoriales en clase y ellos lo han visto por el aula virtual.

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Seguirán actualizando su diario de aprendizaje.

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Los resultados se presentarán en una exposición en clase a través del PowerPoint y elaborarán un póster con Genially. El diario de aprendizaje se sigue actualizando y con todo ello, bueno, también se va a reflexionar sobre el trabajo realizado y la presentación de la actividad en general de cara a la evaluación de la presentación didáctica.

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La evaluación final constará de la entrega de informes finales a través del aula virtual, una evaluación en Evalu, donde se utilizarán rúbricas y para el trabajo en equipo utilizaremos escalas de valoración.

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Y hasta aquí la presentación.