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00:00:00,000 --> 00:00:02,760
Buenos días, mi nombre es Mónica González Benito y en el siguiente videoexplicativo

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00:00:02,760 --> 00:00:06,960
se mostrará un contenido digital educativo creado desde cero con la herramienta S-Learning

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00:00:06,960 --> 00:00:10,240
y los elementos de accesibilidad que se ha empleado para que todos mis alumnos puedan

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00:00:10,240 --> 00:00:12,560
usar adecuadamente este recurso.

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00:00:12,560 --> 00:00:15,760
Esta presentación va destinada a los alumnos de 1º de bachillerato en la materia de lengua

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00:00:15,760 --> 00:00:19,920
castellana y literatura, como pueden ver en la reflexión y en el aula virtual en la URL

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00:00:19,920 --> 00:00:21,240
que les he facilitado.

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00:00:21,240 --> 00:00:24,600
La finalidad de este proyecto es mostrar a los alumnos de 1º de bachillerato, la época

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00:00:24,600 --> 00:00:29,960
medieval, se trata de la unidad 5 de la primera evaluación, que se va a explicar

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00:00:29,960 --> 00:00:33,400
después de haberles explicado los géneros literarios y las figuras retóricas.

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00:00:33,400 --> 00:00:37,200
No es un contenido nuevo, puesto que ya lo han trabajado en 3º de la ESO y también

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00:00:37,200 --> 00:00:39,440
en la materia de geografía e historia.

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00:00:39,440 --> 00:00:43,960
En la portada ya observamos el título y observamos una imagen con cómo era la sociedad medieval.

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00:00:43,960 --> 00:00:48,800
Además hay un QR donde está introducido la etiqueta digital para que nuestros alumnos

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00:00:48,800 --> 00:00:52,280
en cualquier momento recuerden cuál es el decálogo de buen comportamiento digital que

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00:00:52,280 --> 00:00:54,320
hemos trabajado a comienzos de curso.

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00:00:54,320 --> 00:00:59,120
En la parte de la izquierda es una interfaz sencilla donde aparece cuál es el esquema

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00:00:59,120 --> 00:01:00,120
y todos los puntos.

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00:01:00,120 --> 00:01:04,640
Si pasamos al contexto, ven que está marcado en forma de esquema y en negrita los puntos

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00:01:04,640 --> 00:01:08,280
más relevantes para que resulte mucho más visible y más atractivo para nuestros alumnos

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00:01:08,280 --> 00:01:09,800
de poderlo memorizar.

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00:01:09,800 --> 00:01:13,880
Luego ya iremos trabajando cada uno de los géneros literarios, la diferencia entre la

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00:01:13,880 --> 00:01:17,080
poesía popular y tradicional, todo ello con una imagen donde hay dos jugulares tocando

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00:01:17,080 --> 00:01:18,080
la lira.

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00:01:18,080 --> 00:01:20,920
Y lo más interesante está en el mesterio de jugularía y clerencia, donde partimos

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00:01:20,920 --> 00:01:24,080
de un cuadro sinóptico más visible para nuestros alumnos y que puedan ver cuáles

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00:01:24,080 --> 00:01:26,840
son las envejanzas y diferencias entre ambos mesteres.

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00:01:26,840 --> 00:01:30,400
Posteriormente pasaremos a trabajar el Cantar del Mio Cid, que ha sido una lectura obligatoria

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00:01:30,400 --> 00:01:34,040
para los alumnos durante este curso y por eso les va a ser mucho más fácil porque

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00:01:34,040 --> 00:01:38,840
lo único que tenemos es un texto, una parte práctica con una imagen para que nuestros

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00:01:38,840 --> 00:01:41,320
alumnos adivinen a qué parte del cantar corresponde.

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00:01:41,320 --> 00:01:47,080
Si siguen teniendo problemas con esta obra pueden observar un documental, un vídeo sobre

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00:01:47,080 --> 00:01:50,080
el comienzo de la aventura del Cantar del Mio Cid.

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00:01:50,080 --> 00:01:53,240
Luego ya pasaríamos a trabajar el género narrativo, para ello nos centraríamos en

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00:01:53,240 --> 00:01:57,320
Alfonso X el Sabio, sus obras más importantes, y para trabajar Don Juan Manuel lo haríamos

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00:01:57,320 --> 00:02:01,200
de forma práctica a través de un fragmento del Conde Lucanor, donde tienen que hacer

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00:02:01,200 --> 00:02:02,200
un resumen.

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00:02:02,200 --> 00:02:05,680
Y por último explicaríamos el género teatral con diferentes tipos de teatro, una imagen

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00:02:05,680 --> 00:02:09,560
también y marcado en mayúscula los elementos más importantes.

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00:02:09,560 --> 00:02:13,760
Como han podido observar se han empleado los metadatos que aparecen en la reflexión, es

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00:02:13,760 --> 00:02:17,520
un contenido digital de la Edad Media que tiene todos los elementos multimedia, el menú

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00:02:17,520 --> 00:02:20,920
lateral del que ya les he explicado y los elementos de accesibilidad que los hemos

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00:02:20,920 --> 00:02:23,880
incorporado a través de un script insertado en propiedades.

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00:02:23,880 --> 00:02:25,680
¿Cuáles vamos a utilizar en nuestro caso?

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00:02:25,680 --> 00:02:30,400
El caso de Zoom para nuestros dos alumnos que tienen problemas de deficiencias visuales

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00:02:30,400 --> 00:02:33,800
y además el lector de texto también para este mismo alumno.

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00:02:33,800 --> 00:02:38,680
También tenemos en nuestro caso dos alumnos que son TDH y por ello por defecto tenemos

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00:02:38,680 --> 00:02:42,440
puesta la letra Open Dyslexia para que les resulte mucho más sencillo, aunque pueden

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00:02:42,440 --> 00:02:43,920
utilizar cualquier otra.

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00:02:43,920 --> 00:02:47,840
Para nuestra alumna ucraniana que se ha incorporado tardíamente al sistema español hay un traductor

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00:02:47,840 --> 00:02:51,880
para que le resulte mucho más sencillo y además tenemos el vídeo colgado en la Medioteca

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00:02:51,880 --> 00:02:57,440
de UCA Madrid con insertados y generados manualmente los subtítulos adaptando a la fuente Taoma

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00:02:57,440 --> 00:03:01,640
con el tamaño de la letra 72 para facilitar la lectura de los mismos.

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00:03:01,640 --> 00:03:02,480
Muchas gracias.