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00:00:00,000 --> 00:00:03,879
Vamos a presentar la gestión del aula virtual de la asignatura de Ofimática,

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00:00:04,040 --> 00:00:09,160
Tratamiento Informático de la Información del Grado Medio de Formación Profesional,

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00:00:09,599 --> 00:00:11,019
Gestión Administrativa.

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00:00:11,960 --> 00:00:15,820
Bueno, pues como podéis ver, he incluido una primera parte general

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00:00:15,820 --> 00:00:21,519
en el que se incluye el foro, recursos a la introducción del módulo formativo,

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00:00:22,280 --> 00:00:26,359
una pequeña encuesta para hacer una evaluación inicial sobre qué hemos aprendido,

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00:00:26,359 --> 00:00:35,280
qué sabemos de Word, unos pequeños recursos, una URL de contenido legal en línea,

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00:00:35,619 --> 00:00:38,299
fuentes fiables en Internet que me parecen interesantes,

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00:00:38,980 --> 00:00:41,359
faltas de ortografía que podemos ir trabajando

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00:00:41,359 --> 00:00:48,379
y un par de proyectos que me parecen interesantes con licencia Creative Commons.

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00:00:48,980 --> 00:00:55,359
Además, la primera temática a trabajar en la asignatura sería la mecanografía,

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00:00:56,359 --> 00:01:02,060
bueno, antes de tratar la mecanografía he incluido además este sistema general,

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00:01:02,399 --> 00:01:07,799
las adaptaciones para alumnos que puedan presentar dislexia,

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00:01:08,420 --> 00:01:12,180
en el que se adaptará el tipo de letra que sería, por ejemplo, taoma

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00:01:12,180 --> 00:01:19,379
o esa ampliación al tamaño de letra que podríamos incluir en formación profesional

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00:01:19,379 --> 00:01:24,379
para disminuir el tamaño o para ampliar el tamaño en fórmulas Estel,

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00:01:24,379 --> 00:01:26,120
como puede ser la suma.

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00:01:26,359 --> 00:01:32,359
O el formato SI y demás, ¿no?, que vamos a ir trabajando a lo largo del curso.

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00:01:33,879 --> 00:01:40,120
Como os comentaba, también tenemos una tarea en la que trabajaríamos la clase invertida,

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00:01:40,519 --> 00:01:44,280
en la que los alumnos se trabajarán previamente,

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00:01:44,420 --> 00:01:49,480
investigarán sobre un tema que trabajaremos en clase

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00:01:49,480 --> 00:01:54,760
y lo expondrán siendo protagonistas de su propio aprendizaje, ¿no?

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00:01:54,760 --> 00:01:56,039
Luego, además,

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00:01:57,359 --> 00:02:00,560
podemos trabajar aquí los diferentes ritmos de aprendizaje

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00:02:00,560 --> 00:02:03,680
y los, bueno, pues las dos exámenes de Estel.

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00:02:04,359 --> 00:02:08,580
La primera, el primer tema a trabajar sería la mecanografía

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00:02:08,580 --> 00:02:13,659
para aprender a tener un control postural y un control de, bueno, pues,

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00:02:13,759 --> 00:02:17,500
cómo tenemos que colocar las manos, describir las características

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00:02:17,500 --> 00:02:20,920
y los diferentes tipos de documentos, ¿no?

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00:02:21,639 --> 00:02:25,280
Luego incluiríamos también, por ejemplo, en la unidad 1,

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00:02:25,280 --> 00:02:26,280
mantenimiento básico.

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00:02:26,360 --> 00:02:31,160
Tenemos una sopa de letras para trabajar esa evaluación

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00:02:31,160 --> 00:02:34,000
o un cajud del primer trimestre, ¿no?

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00:02:34,820 --> 00:02:41,360
Además, podemos presentar también aquí, en cuanto a la calificación,

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00:02:42,540 --> 00:02:47,680
pues, he incluido, pues, la calificación del primer trimestre

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00:02:47,680 --> 00:02:49,480
y del segundo trimestre.

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00:02:49,680 --> 00:02:52,500
Podéis observar aquí como el examen práctico de la segunda evaluación,

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00:02:52,640 --> 00:02:54,120
el trabajo colaborativo de Word,

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00:02:54,120 --> 00:02:59,080
tareas de trabajo individual que también están incluidas

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00:02:59,080 --> 00:03:05,200
y, bueno, pues, así iríamos incluyendo ese sistema de calificación.

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00:03:05,780 --> 00:03:09,480
En cuanto al sistema de matriculación en los participantes,

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00:03:10,159 --> 00:03:14,980
incluimos el método de automatriculación con clave,

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00:03:15,099 --> 00:03:18,939
por ejemplo, tendríamos aquí para facilitarle una clave

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00:03:18,939 --> 00:03:22,259
de automatriculación al alumnado para que pueda acceder.

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00:03:22,259 --> 00:03:29,259
Además, me ha parecido interesante incluir el sistema de insignias.

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00:03:30,159 --> 00:03:32,259
Bueno, pues, cada vez que se supera una tarea,

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00:03:32,840 --> 00:03:37,579
pues, el alumno va a ir recibiendo esa superación a través de una insignia

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00:03:37,579 --> 00:03:42,479
con, bueno, pues, que me parece muy motivador para el alumnado.

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00:03:43,319 --> 00:03:47,500
Y, bueno, pues, de momento este sería el aula virtual

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00:03:47,500 --> 00:03:49,259
de tratamiento informático de la información.

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00:03:49,259 --> 00:03:51,259
Y, bueno, pues, sin...

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00:03:52,259 --> 00:03:55,079
extenderme mucho más, muchas gracias y un saludo.