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00:00:00,000 --> 00:00:10,600
He creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta online Geniali y Sambot

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00:00:10,600 --> 00:00:16,480
Education. Este contenido se ha realizado desde la plantilla de Geniali para desarrollar

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00:00:16,480 --> 00:00:21,880
uno de los objetivos del módulo profesional de preparación de pedidos y venta de productos,

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00:00:21,880 --> 00:00:27,600
identificar los documentos relacionados con el cobro. Con este objetivo, el alumno conseguirá

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00:00:27,600 --> 00:00:33,440
al finalizar la unidad conocer los diferentes tipos impositivos y la diferencia entre factura

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00:00:33,440 --> 00:00:39,000
ordinaria y factura simplificada. El módulo de preparación de pedidos y venta de productos

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00:00:39,000 --> 00:00:46,440
se desarrolla en el segundo curso del Programa Profesional Especial de Comercio. El contenido

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00:00:46,440 --> 00:00:53,920
digital integra todo tipo de contenido multimedia, vídeo, juegos, imágenes sin derechos de autor,

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00:00:53,920 --> 00:01:02,880
pixabay, freebit y sonidos libres. La interfaz es sencilla e intuitiva. A través del menú lateral

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00:01:02,880 --> 00:01:10,680
nos movemos por las distintas actividades. El vídeo de la factura simplificada nos enseña

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00:01:10,680 --> 00:01:16,920
las normas del juego y cómo se juega. Juegan tres jugadores que tienen como misión conseguir

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00:01:16,920 --> 00:01:23,640
llegar a la meta. El primero que lo consiga gana. Podrá mover ficha y seguir avanzando siempre y

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00:01:23,840 --> 00:01:30,920
cuando se conteste correctamente la pregunta, produciéndose un feedback positivo. Y si se

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00:01:30,920 --> 00:01:37,640
equivoca, un feedback negativo pasando el turno al siguiente jugador. Si no responde adecuadamente

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00:01:37,640 --> 00:01:45,120
la pregunta, puede obtener información de ella debajo de cada estrella. Cada casilla esconde

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00:01:45,120 --> 00:01:53,400
una pregunta con diferentes juegos interactivos. Por ejemplo, completa eligiendo las palabras

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00:01:53,560 --> 00:02:02,400
adecuadas. ¿Qué tipo de impositivo, base imponible y cuota tiene esta factura? Es importante que el

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00:02:02,400 --> 00:02:07,000
nivel de dificultad de las preguntas no sea elevado para no provocar frustración en los

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
alumnos y que consigan realizar el juego con facilidad. Pero también es importante fomentar

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00:02:13,000 --> 00:02:19,400
la competitividad. Esto se consigue con actividades un poco más complejas a medida que se avanza en

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00:02:19,400 --> 00:02:26,080
el tablero, ganando el alumno que mayores conocimientos de la materia demuestre. A través

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00:02:26,080 --> 00:02:31,280
de este juego conseguimos que el alumnado con necesidades educativas especiales adquiera

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00:02:31,280 --> 00:02:37,680
conocimientos, mejore habilidades, se fomente la motivación por aprender y la cooperación dentro

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00:02:37,680 --> 00:02:45,680
del ámbito educativo. Por último, añadiremos la etiqueta digital con formato con código QR o si

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00:02:45,680 --> 00:02:51,240
no disponemos en el aula de ordenadores. El alumnado podrá acceder al juego escaneando

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00:02:51,240 --> 00:02:55,640
el código QR con su teléfono móvil con la supervisión del profesor.