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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Buenos días, mi nombre es Rosa María Cortijo Castilla y esta es mi aula virtual de primero de bachillerato H.

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
Antes de nada, voy a cambiar mi rol al de estudiante para que la presentación sea más bonita.

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00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Bueno, mi curso está organizado en una sección general más nueve temas.

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00:00:15,000 --> 00:00:17,000
Cada sección es un tema del libro.

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00:00:17,000 --> 00:00:23,000
Bien, en cuanto a los bloques, tengo un bloque calendario, no muy interesante en el mes de junio,

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00:00:23,000 --> 00:00:27,000
pero mucho más en el de mayo, cuando todavía tenía alumnos.

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
Sube de nivel para la gamificación, un menú blog para que escriban los alumnos

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00:00:31,000 --> 00:00:37,000
y un glosario aleatorio sobre economía, porque hemos hecho un proyecto con el departamento de economía.

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
Bien, la sección general presenta distintos contenidos y secciones.

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
Tenemos carpetas con contenido interesante, criterios de evaluación,

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00:00:45,000 --> 00:00:52,000
un link a una explicación sobre los libros digitales de Burlington,

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00:00:53,000 --> 00:00:55,000
un foro y, además, dos cuestionarios.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Uno sobre la práctica docente y otro sobre un taller de escritura que hemos realizado online

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00:00:59,000 --> 00:01:02,000
y que ha salido bastante bien, por cierto.

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00:01:02,000 --> 00:01:05,000
Luego está la sección de reading, de escritura, marcada con una etiqueta.

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00:01:05,000 --> 00:01:07,000
En gran casi es lo último que hemos leído.

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00:01:07,000 --> 00:01:11,000
La sección de writing con distintos documentos interesantes y contenido.

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00:01:11,000 --> 00:01:19,000
Por ejemplo, una infografía que he creado yo sobre las cosas que mis alumnos tienen que mirar,

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00:01:19,000 --> 00:01:21,000
los puntos que tienen que comprobar cuando escriben,

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00:01:21,000 --> 00:01:27,000
dos tipos distintos de redacciones, un documento, un link, una tarea, por ejemplo,

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00:01:27,000 --> 00:01:32,000
para que los alumnos escriben un email informal con sus links para que repisen la teoría

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
y, por supuesto, con la rúbrica, porque todas mis tareas se evalúan con rúbricas que he creado yo.

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00:01:38,000 --> 00:01:44,000
Bueno, pues en esa misma sección de escritura también podemos ver el taller de escritura de los alumnos.

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
Muy interesante, porque ellos se han evaluado a sí mismos y han evaluado a sus compañeros

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
de acuerdo con la infografía, con la checklist que he presentado antes.

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
Por cierto, y antes de que se me olvide, en otras aulas virtuales he creado insignias,

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00:01:56,000 --> 00:01:58,000
no en esta, pero sí en otras.

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
Vale, tenemos una sección sobre Aura and About, que es el proyecto con el Departamento de Economía.

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
Documentos útiles, carpeta con documentos que les pueden hacer falta, links interesantes,

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00:02:08,000 --> 00:02:11,000
la tarea para evaluar el PowerPoint y la presentación oral,

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
porque se trataba de que creara un viaje sostenible desde el punto de vista medioambiental y de la economía.

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
De ahí el glosario de términos económicos.

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
Muy bien, entonces ellos han trabajado con una webquest que es, sin lugar a dudas,

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00:02:25,000 --> 00:02:27,000
Aprendizaje por proyectos.

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00:02:27,000 --> 00:02:33,000
Aquí tienen, es bastante completa, con links, también es Aprendizaje by Doing y colaborativo,

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
porque es en grupos y tienen que explorar para realizar la tarea.

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
Muy bien, vamos a ver alguna unidad.

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
Por ejemplo, la primera que empieza con un vídeo incrustado,

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00:02:43,000 --> 00:02:46,000
que puede llamar la atención de los estudiantes.

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
También tiene la teoría, todas las handouts que les hemos entregado a los alumnos,

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
una página con deberes, a veces hago eso, y la teoría la he planteado en este caso con un libro.

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00:02:57,000 --> 00:03:01,000
Y luego la práctica siempre a tres niveles, ejercicios básicos, B1 y B1+.

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00:03:01,000 --> 00:03:05,000
De manera que los alumnos elijan según su nivel y vayan progresando.

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00:03:05,000 --> 00:03:10,000
De esa manera se atiende a la diversidad y ellos pueden trabajar lo que necesiten.

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00:03:10,000 --> 00:03:12,000
Vamos a mirar, por ejemplo, el tema 6.

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00:03:12,000 --> 00:03:16,000
El tema 6, desde el punto de vista gramatical, tiene que ver con la pasiva.

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00:03:16,000 --> 00:03:20,000
Entonces, por ejemplo, tenemos otra tarea oral aquí, muy bonita,

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00:03:20,000 --> 00:03:24,000
sobre presentar una ciudad, que fue la del segundo trimestre.

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00:03:24,000 --> 00:03:30,000
Y también en el tema 6 tenemos, por ejemplo, un vídeo que he creado con la información básica,

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00:03:30,000 --> 00:03:35,000
creado por mí con subtítulos para atender la universidad y las necesidades de mis alumnos.

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00:03:35,000 --> 00:03:40,000
Una lección que no puedo explorar ahora, pero que los alumnos eligen su itinerario,

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00:03:40,000 --> 00:03:46,000
repasan más, menos, van haciendo ejercicios, distinta documentación y un quiz de la voz pasiva.

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00:03:46,000 --> 00:03:48,000
Y, por último, del aula virtual.

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00:03:48,000 --> 00:03:52,000
Y, por último, quiero enseñarles un par de elementos de la última unidad.

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00:03:52,000 --> 00:03:56,000
La última unidad la he planteado como, bueno, pues lo que no nos ha dado tiempo a dar,

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00:03:56,000 --> 00:03:58,000
como la unidad de los flocos, por así decirlo.

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00:03:58,000 --> 00:04:00,000
La he planteado como Flip Classroom.

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00:04:00,000 --> 00:04:04,000
Tienen links que seguir y luego, una vez que lo han hecho y han explorado,

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00:04:04,000 --> 00:04:06,000
pues se realizan ejercicios voluntarios.

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00:04:06,000 --> 00:04:12,000
Una página con actividades H5P que yo he hecho y he incrustado en esta práctica.

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00:04:12,000 --> 00:04:15,000
Y, por supuesto, se evalúan en el aula virtual.

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00:04:15,000 --> 00:04:17,000
¿Y cómo evalúo todo ello?

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00:04:17,000 --> 00:04:21,000
Bueno, pues como profe estudiante no puedo enseñárselo, así que vuelvo a mi rol normal.

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00:04:21,000 --> 00:04:25,000
El aula virtual es fundamentalmente lo que uso para la evaluación.

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00:04:25,000 --> 00:04:28,000
Aquí, como pueden ver, tengo colapsados los dos primeros trimestres,

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00:04:28,000 --> 00:04:34,000
pero en el tercer trimestre ven que tengo secciones, cada una con su porcentaje, exámenes.

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00:04:34,000 --> 00:04:39,000
El Gran Gatsby lo hice mediante Evaluum y luego exporté las notas aquí.

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00:04:39,000 --> 00:04:45,000
Y también, bueno, pues tenemos las tareas y las actividades H5P.

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00:04:45,000 --> 00:04:47,000
No tengo tiempo para mucho más.

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00:04:47,000 --> 00:04:49,000
Ah, bueno, sí, se me olvidaba.

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00:04:49,000 --> 00:04:53,000
En raíces evalúo las actividades de trabajo diario.

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00:04:53,000 --> 00:04:55,000
Bueno, pues eso es todo.

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00:04:55,000 --> 00:04:56,000
Adiós.