1
00:00:01,840 --> 00:00:06,179
Mi nombre es Vanessa Díaz Álvarez y trabajo en la UFIL Pablo Neruda de Móstoles.

2
00:00:06,280 --> 00:00:09,119
UFIL hace referencia a unidad de formación e inserción laboral.

3
00:00:09,740 --> 00:00:12,080
Forma parte de programas profesionales modalidad general.

4
00:00:13,580 --> 00:00:17,620
La UFIL Pablo Neruda contamos con tres perfiles, carpintería, electricidad y peluquería.

5
00:00:17,699 --> 00:00:20,379
Y cada uno de los perfiles tiene dos tutores.

6
00:00:20,660 --> 00:00:25,579
Por un lado está el profesor de taller que imparte los módulos específicos correspondientes a cada uno de los talleres.

7
00:00:25,760 --> 00:00:30,120
Y por otro lado estamos entre las cuales me incluyo las maestras de formación básica

8
00:00:30,120 --> 00:00:33,820
que impartimos los módulos de Comunicación y Sociedad y Ciencias Aplicadas.

9
00:00:34,340 --> 00:00:39,780
Cada uno de los grupos tiene 15 alumnos y el nivel del que parte el alumnado es muy bajito.

10
00:00:40,259 --> 00:00:46,700
A veces viene alumnado de Aula de Compensación Educativa, hace otras veces de primero o segundo de la ESO,

11
00:00:47,479 --> 00:00:54,100
en otras ocasiones de Formación Profesional Básica e incluso tenemos alumnado que ha estado durante bastante tiempo desescolarizado

12
00:00:54,100 --> 00:00:57,280
o recién llegado al país con un nivel de castellano muy bajito.

13
00:00:57,280 --> 00:01:25,900
Por lo tanto, las sesiones de formación básica tienen que ser muy sencillas, altamente motivadoras, pues nuestro principal objetivo es captar la atención del alumnado y que todos los días venga a clase y con contenidos muy sencillos que no se sientan frustrados, utilizando mucho las nuevas tecnologías, siempre y cuando tampoco se frustren, pues es un alumnado con escasos recursos económicos y por tanto con poca dotación digital.

14
00:01:25,900 --> 00:01:38,340
Lo primero que hacemos es, para trabajar de manera digital, en este caso la presentación que os voy a hacer del grupo de peluquería de cara al curso 23-24, es agregar al alumnado que va a estar incluido.

15
00:01:38,819 --> 00:01:52,920
Dentro de este grupo ya está incluido, mediante correo de EducaMadrid, gracias al convenio que existe entre EducaMadrid y Aula Virtual, todas las alumnas que ya estaban matriculadas en este curso y que van a continuar el que viene y además agregaremos una vez que se matriculen las del próximo curso.

16
00:01:52,920 --> 00:02:07,379
A través de Classroom definiremos una serie de unidades didácticas, pero quiero mencionar que lo primero que ver a mi alumnado es el código QR, donde podrán ver cuáles son las normas de convivencia para trabajar de una manera fluida en este espacio.

17
00:02:07,780 --> 00:02:10,560
Por supuesto es flexible, se adaptará a las características del grupo.

18
00:02:11,740 --> 00:02:19,580
A posteriori os voy a mostrar cuáles son las unidades didácticas que voy a trabajar. Por ejemplo, la de inicio de curso muestra una serie de actividades, como puede ser diarios de la calle.

19
00:02:19,580 --> 00:02:26,199
Diarios de la calle, después de visionar la película, haremos un trabajo en relación a esta

20
00:02:26,199 --> 00:02:30,500
Como veis, todas las actividades aparecen a cero entregadas y cero asignadas

21
00:02:30,500 --> 00:02:33,360
Porque todavía no hemos empezado a trabajar sobre ellas

22
00:02:33,360 --> 00:02:38,919
Pero una vez que lo hagamos en septiembre, marcaremos la puntuación para cada actividad y la fecha de entrega

23
00:02:38,919 --> 00:02:45,259
Otra de las actividades dentro de esta unidad serían textos de comprensión y respuesta a las mismas

24
00:02:45,259 --> 00:02:47,919
O, por ejemplo, esta presentación en PowerPoint

25
00:02:47,919 --> 00:02:57,080
En esta presentación en PowerPoint trato de plasmar mediante una rueda donde aparecen todas las iniciales del alfabeto, definiciones para cada una de ellas.

26
00:03:00,810 --> 00:03:04,090
Aquí podemos ver más hasta el final del abecedario.

27
00:03:05,370 --> 00:03:12,509
Y esta actividad va ligada a un documento donde tienen que dar respuesta a cada una de las definiciones.

28
00:03:16,139 --> 00:03:19,919
Veremos también, además de la actividad de motivación, qué quieres aprender en este curso.

29
00:03:19,919 --> 00:03:25,759
vamos a ver las otras unidades didácticas, por ejemplo la unidad didáctica el universo

30
00:03:25,759 --> 00:03:30,860
veríamos el calendario cósmico, contenido de la tierra, el planeta que he elegido

31
00:03:30,860 --> 00:03:33,599
o manualidades para hacer en clase

32
00:03:33,599 --> 00:03:36,419
en cuanto a la unidad didáctica de salud por ejemplo

33
00:03:36,419 --> 00:03:39,699
veríamos el contenido que vamos a trabajar en relación al aparato digestivo

34
00:03:39,699 --> 00:03:44,599
pues nuestra intención es trabajar y tener en relación a una alimentación saludable

35
00:03:44,599 --> 00:03:51,319
veríamos también algunos enlaces interesantes o los cajud que he elaborado

36
00:03:51,319 --> 00:03:53,860
en relación a esta unidad

37
00:03:53,860 --> 00:03:59,340
Cajut es una herramienta bastante utilizada en mis sesiones

38
00:03:59,340 --> 00:04:00,620
pues les gusta muchísimo

39
00:04:00,620 --> 00:04:04,699
es muy motivadora y muy visual

40
00:04:04,699 --> 00:04:13,050
y por último en relación a la unidad didáctica del mundo

41
00:04:13,050 --> 00:04:15,969
veríamos una rueda de reciclaje

42
00:04:15,969 --> 00:04:17,290
donde de una manera muy visual

43
00:04:17,290 --> 00:04:20,110
veremos cómo reciclar y qué

44
00:04:20,110 --> 00:04:22,910
o un cuento muy motivador

45
00:04:22,910 --> 00:04:30,310
que nos fomentará o ayudará a fomentar el reciclaje y enlaces interesantes.

46
00:04:30,750 --> 00:04:37,610
Quiero concluir mi exposición diciendo que esta herramienta de Classroom que ofrece Drive

47
00:04:37,610 --> 00:04:44,029
me parece altamente interesante, la utilizamos mucho en nuestras sesiones, por supuesto acompañada

48
00:04:44,029 --> 00:04:48,629
con parte escrita, pues trabajamos por unidades didácticas elaboradas por nosotras, a veces

49
00:04:48,629 --> 00:04:55,230
en gran grupo, tanto estas como las del Classroom o a veces en pequeño grupo, es decir, en grupo 15 o grupos flexibilizados.