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00:00:00,890 --> 00:00:04,389
Presento este tercer contenido digital para quinto de educación primaria

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00:00:04,389 --> 00:00:08,789
que hemos llevado a cabo dentro de la programación del área de ciencias sociales este año.

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00:00:09,509 --> 00:00:14,109
Pueden acceder a él desde la plataforma de gestión de aprendizaje que utilizamos, CREA.

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00:00:14,730 --> 00:00:17,670
Esta herramienta la creamos para dar soporte e hilo conductor

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00:00:17,670 --> 00:00:20,589
al proyecto de máster de jóvenes emprendedores

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00:00:20,589 --> 00:00:23,570
con el que trabajamos los distintos sectores económicos.

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00:00:24,309 --> 00:00:27,410
No constituye una parte de la secuencia didáctica en sí,

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00:00:27,769 --> 00:00:29,710
sino que es el hilo conductor de la misma.

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00:00:29,710 --> 00:00:31,629
Supone todo el proyecto

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00:00:31,629 --> 00:00:35,710
Por ello podemos ver al ir pasando las distintas diapositivas del Canva

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00:00:35,710 --> 00:00:39,390
Como en un primer momento analiza los conocimientos previos del alumno

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00:00:39,390 --> 00:00:43,490
Para irlos activando y después poder presentar el tema

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00:00:43,490 --> 00:00:46,170
Realiza una presentación y motivación del mismo

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00:00:46,170 --> 00:00:50,570
Con los vídeos de Shark Tank que hemos buscado y hemos publicado aquí

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00:00:50,570 --> 00:00:54,289
Se puede conseguir una activación de ideas previas

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00:00:54,289 --> 00:00:57,250
Activación de la motivación y gamificación

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00:00:58,109 --> 00:01:03,329
Con una metodología basada en el trabajo cooperativo y en los principios del diseño universal del aprendizaje,

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00:01:03,789 --> 00:01:08,730
los alumnos van contestando preguntas tal y como se les propone y van haciendo las distintas actividades.

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00:01:09,650 --> 00:01:12,950
Después podemos ir viendo cómo va evolucionando el proyecto.

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00:01:12,950 --> 00:01:21,049
Se van proponiendo distintas actividades de distinto tipo que los alumnos pueden ir haciendo de manera individual o cooperativa según la tarea.

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00:01:21,750 --> 00:01:26,209
Todo lo que ellos realicen y la evaluación de este proyecto tiene que ser en medio digital.

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00:01:26,209 --> 00:01:28,189
Así lo ha sido y ha sido un éxito.

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00:01:28,730 --> 00:01:36,950
Tal y como se aprecia en el vídeo, este contenido digital también cuenta con links y otros contenidos virtuales que permiten al alumno ir evaluando su propio aprendizaje.

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00:01:37,469 --> 00:01:45,549
Para acceder, el alumno puede hacerlo desde el aula virtual o sistema de gestión de aprendizaje CREA, que ya hemos explicado anteriormente.

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00:01:46,829 --> 00:01:51,650
Pueden acceder tanto en clase como en casa para poder consultar información o ampliarla.

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00:01:51,650 --> 00:01:55,329
Cuando los alumnos acceden desde los ordenadores de clase

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00:01:55,329 --> 00:01:58,510
tenemos instalados una serie de elementos de accesibilidad

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00:01:58,510 --> 00:02:02,790
que podemos ver aquí arriba como por ejemplo traductor, lectura de texto

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00:02:02,790 --> 00:02:05,510
adaptaciones para dislexia, etcétera

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00:02:05,510 --> 00:02:08,370
que hemos preparado y enseñado a trabajar a los alumnos