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Buenas tardes, soy Esther Gómez. Este es el vídeo de las evidencias que muestran los

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contenidos digitales que yo he creado. En los diferentes temas voy agrupando según

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los contenidos distintos y les incluyo información relevante de toda la asignatura. En este caso

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es la asignatura de cuarto de secundaria de Biología y Geología en el tema de la célula.

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Estos son varios de los vídeos que le sirven de motivación y luego aportaciones que no

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están incluidas en el texto y yo considero relevantes para que les sirvan para el estudio

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del tema, el desarrollo de toda la teoría. Además, un trabajo que me resulta muy útil

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es un test de autoevaluación que en este caso he permitido dos intentos para que lo

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realicen y de forma voluntaria les ayuda mucho a saber qué contenidos a lo mejor tienen

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que volver a insistir. En este caso lo realizaron solamente 15 de los alumnos que tenía matriculados

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en clase y es muy útil puesto que nos permite ver el momento en el que comienzan, la finalización,

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cuánto tiempo han estado y la puntuación que han sacado de un máximo de 30, por ejemplo.

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Para mí es muy significativo porque si soy capaz de ver si hay unas preguntas que han

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fallado o no han salido a contestar la mayoría de los alumnos, es que no han quedado suficientemente

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claras y habría que volver a insistir en ese sentido. Además, también aporta la información

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en forma de tabla que resulta muy útil y yo puedo modificar absolutamente todas las

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condiciones de los test para ir incorporando lo que necesite. Otro trabajo también muy

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significativo, el tercero de Biología, es elaborar en conjunto, como trabajo cooperativo,

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una dieta de clase. Yo genero el enlace, a ellos se lo doy el enlace dentro de su classroom

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y cada uno, de forma completamente anónima, incorpora cuál es el alimento que ha ingerido

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durante el día anterior. Entonces, gracias a esto, trabajo cooperativo, como estaba diciendo,

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se elaboran las características que debe tener una buena dieta equilibrada y en función

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de lo que tenemos que trabajar a raíz del texto. Por último, la tercera de las evidencias

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que quiero presentar es un crucigrama. En este caso corresponde a la asignatura de tercero

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en el que se valora el tema de aparato circulatorio y escritor. Esta sería el correspondiente

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al profesor en el que vienen las soluciones y ellos tienen que tratar de identificar cuál

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es el concepto que buscamos y sirve de una forma de repaso en el tema. Voy incluyendo

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todas las definiciones y muchas veces por grupos ellos van preparando, buscando las

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respuestas o las buscamos entre todos en clase. Depende de distintas opciones. Este sería

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el formato para ellos. Lo tengo tanto así, en formato de Word, que lo voy ampliando y

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también en otros casos pueden irlo completando con otro formato online, aunque es un poquito

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más farragoso. Muchas gracias.