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00:00:00,750 --> 00:00:09,949
Voy a explicar el sistema digital que utilizo para poder acompañar el aprendizaje de mis alumnos, así como la evaluación.

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00:00:11,169 --> 00:00:18,390
Me voy a centrar en una asignatura que es química de segundo bachillerato y parto del documento que utilizamos como referencia,

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00:00:18,390 --> 00:00:26,449
que es la programación didáctica. La programación que tenemos es esta, es común para todos los seminarios y para todas las asignaturas

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00:00:26,449 --> 00:00:36,450
y es bastante extensa. De toda ella me centro en dos partes, en la secuenciación y en los criterios de calificación

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00:00:37,070 --> 00:00:41,710
para mostrar cómo les hago llegar a los alumnos y familias toda esta información.

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00:00:42,429 --> 00:00:51,469
Pero antes de nada quería hablar de la primera de las plataformas que utilizo para comunicarme con familias y alumnos.

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00:00:51,469 --> 00:01:09,129
Es Educamos, es la que tiene el centro para poder comunicarnos con ellos y bueno, lo primero que hacemos es compartir tanto la programación como otro documento del que voy a hablar, que son los criterios de calificación, a través de Educamos aquí en Avisos, a principio de curso.

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00:01:09,129 --> 00:01:15,650
Esta programación como os decía pues tiene una secuenciación que está en la página 38

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00:01:15,650 --> 00:01:22,540
Y bueno pues está bastante desglosada

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00:01:22,540 --> 00:01:31,299
La secuenciación muestra pues como se van a impartir los distintos temas a lo largo del curso

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00:01:31,299 --> 00:01:33,439
Teniendo en cuenta las sesiones por evaluación

12
00:01:33,439 --> 00:01:40,780
Y luego tenemos una segunda tabla donde se explica que se va a hacer en cada una de las sesiones y en que fecha

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00:01:40,780 --> 00:01:56,599
Pues esta misma secuenciación se ve reflejada en la otra plataforma que utilizo para poder tener una comunicación algo más informal con los alumnos, que es Google Classroom.

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00:01:57,599 --> 00:02:25,400
A través de Google Classroom creo unas aulas virtuales, con cada uno de los grupos tengo una aula donde tengo todo secuenciado, tengo todo separado en los temas que aparecen en la programación y en cada uno de los temas voy compartiendo los diferentes recursos que voy creando yo, las presentaciones que voy siguiendo en clase, también les comparto diferentes tareas que ellos entregan a través de Classroom.

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00:02:25,400 --> 00:02:36,340
y yo les voy evaluando y les voy dando feedback, así como ejercicios para prepararse los exámenes y solucionarios.

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
Esta secuencia, esta separación o secuenciación de temas es la misma que aparece en la programación.

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00:02:46,620 --> 00:02:56,300
Y una segunda cosa que extraemos de la programación y compartimos con las familias es el punto 7.2 que son los criterios de calificación.

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00:02:57,659 --> 00:03:04,139
Los criterios de calificación de cada asignatura los extraemos y hacemos un único documento con ellos para cada asignatura.

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00:03:05,419 --> 00:03:15,300
Esto lo hacemos para poder facilitar a las familias y sobre todo a los alumnos entender cómo va a ser la nota que van a recibir, ya que en bachillerato la nota es bastante importante.

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00:03:15,300 --> 00:03:21,620
Nada, no me voy a meter mucho en el sistema que utilizamos en el Seminario de Física y Química

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00:03:21,620 --> 00:03:28,419
y simplemente voy a mostrar cómo estos criterios se reflejan en Educamos,

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00:03:28,560 --> 00:03:31,740
que es la plataforma a través de la cual les comunicamos las notas.

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00:03:32,979 --> 00:03:34,939
Nosotros tenemos un sistema que llamamos de bloques

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00:03:34,939 --> 00:03:39,639
y os voy a mostrar las notas de la tercera evaluación.

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00:03:40,139 --> 00:03:42,879
La nota está formada por un 10% de actividades de clase,

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00:03:42,879 --> 00:03:47,539
un 10% de laboratorio y un 80% de bloques, que también se puede ver aquí en esta columna.

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00:03:49,490 --> 00:03:56,289
Si un chico va a Educamos, un chico o una chica va a Educamos, pues se encuentra con lo siguiente,

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00:03:56,469 --> 00:04:00,990
en la tercera donación se encuentra con la nota de los seis bloques de contenidos,

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00:04:02,009 --> 00:04:05,770
seis bloques en los que hacen exámenes y obtienen una nota media final,

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00:04:07,110 --> 00:04:10,009
eso supone el 80% de la nota que tienen,

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00:04:10,009 --> 00:04:20,649
Una serie de actividades, que son las tareas, que suman el 10% de la nota final, como venía en los criterios de evaluación

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00:04:20,649 --> 00:04:27,870
Y por último, una nota de laboratorio, que también cuenta o pesa un 10% de la nota final

33
00:04:27,870 --> 00:04:40,129
Todas estas notas tienen su peso, el por ciento y el por ciento, y aunque ponga el 80% de las anteriores, que me sale 90% por defecto,

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00:04:41,269 --> 00:04:53,129
y se hace la media ponderada, que resulta que genera una nota de un único número, una cifra significativa, que es la que luego se introduce en raíces.