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Aquí en cuarto de la ESO se plantea una situación de aprendizaje para la tercera evaluación, un trabajo en grupo, donde se tratarán estos aspectos.

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Aquí está la organización de los grupos con los diferentes roles según el perfil de lo que son los alumnos, por su coordinador, los diferentes portavoces, el llamado controlador y un secretario.

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Es importante conocer bien cómo funciona cada alumno, los diferentes criterios de evaluación, entraría dentro del bloque de economía personal y economía internacional y luego los diferentes grupos tendrían que investigar cómo se inventa una moneda, diseñando ellos su propia moneda, buscando, asignando los valores, los diferentes puntos que vale cada actividad.

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igual esto estaría subido en el claro en la configuración de presupuestos personales

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unos básicos y unos mínimos por donde tienen que pasar y aquí tendría una tabla modelo pero

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podrían usar otra me trata sobre todo que sean ordenados cómo funciona el mundo del ahorro y

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y el mundo de la banca. Y aquí es importante el mundo, sobre todo, de seguridad digital,

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evitar los fraudes y las estafas que se sientan seguros con el sistema financiero de crédito

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y de débito de la Unión Europea. Y finalmente, centrarnos en lo que sería la globalización,

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muy vinculado a todas las inquietudes que tenían en el curso

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ante la infracción, la guerra, etc.

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Y luego otras tres pruebas también a realizar en un grupo

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o de modo individual según el tipo de alumno.

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Un comentario de gráfico, un comentario de texto y un comentario de imagen.