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Hola, mi nombre es Pilar y en este vídeo quiero presentar cómo hago uso del aula virtual y del cuaderno en la plataforma Raíces.

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En nuestro centro educativo todos los cursos tienen su propia aula virtual y yo imparto clase a alumnos y alumnas de segundo o de primaria.

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En concreto les doy lengua y matemáticas. Este es mi aula virtual de lengua y voy a empezar hablando de los participantes, cómo fueron matriculados.

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En concreto aprendimos a matricular los usuarios seleccionando los cortes. Pues esto fue bastante cómodo y enseguida tenía matriculados a todos mis alumnos y alumnas.

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Ahora voy al curso. Este es mi curso y está dividido en secciones. Cada sección se corresponde a un tema y fui mejorando a medida que avanzaba el curso.

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Por ejemplo, vamos a ver el tema 9 o el tema 10. En todos tenemos una presentación de los conceptos que van a aprender y las actividades que presento pues son URL, también tenemos juegos, actividades de refuerzo que son imprimibles.

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En el tema 10 también vemos cómo está también estructurado el pequeño esquema. Aprendí a hacer uso del Excel Learning y muy sencillito les hice uno con lo que eran las fábulas, algunos ejemplos y este es un tipo de actividad de mi aula virtual.

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En el aula virtual también colgué alguna forma de evaluación, por ejemplo, formularios y también algún cajut.

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Los cajut los podíamos hacer en casa o en clase, pero los formularios se realizaban en clase y ellos veían cómo habían hecho el cajut porque los resultados eran inmediatos.

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A los alumnos, volviendo al tema de los participantes, quería deciros que los alumnos fueron matriculados de esa forma por selección de cortes y a las familias les escribimos un correo para decir cuál era el usuario y la contraseña de su hijo y de su hija y eso lo hicimos en septiembre.

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Ahora quiero pasar a comentar sobre el cuaderno de raíces. Así que meto mi contraseña. Como veis, mi alumnado era de segundo de primaria, seguimiento académico.

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En esta pantalla podría ver los alumnos que tengo, pero voy a irme al cuaderno de clase porque os quiero presentar cuáles serán los parámetros que utilizamos para calificar al alumno al final del trimestre.

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Unificamos criterios y en todos los cursos se valoraban los exámenes, pruebas, realización de tareas, preguntas orales y aprender a aprender

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Que era un poco el compromiso, la actitud, la forma de afrontar el día a día en clase del alumno

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Y este es el modelo de calificación, por ejemplo, tanto en lengua como en matemáticas teníamos estos porcentajes

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Os voy a mostrar ahora un ejemplo de las actividades de lengua de la segunda o de la tercera evaluación.

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Y esto sería así.

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Nos comunicábamos con la familia para avisarles de que tenían una prueba, un examen en concreto.

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Si era una prueba o preguntas orales o realización de tareas no hacía falta comunicarlo a no ser que quisiera el profesor.

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En mi caso yo solamente comunicaba los exámenes, tras realizar el examen yo le entregaba el examen a los alumnos, veían los fallos, apuntaban la nota en la agenda pero en los exámenes yo sí que publicaba la nota después y así los alumnos estaban enterados y las familias también de la nota que había sacado en ese examen y esto es todo.