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Hola, a continuación presento mi propuesta didáctica de aprendizaje basado en proyectos

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para la base natural de ciencias sociales en quinto de educación primaria, en torno

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al tema de la edad media. Para ello, aquí tenéis la infografía, introduciríamos el

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tema a nuestros alumnos con el siguiente supuesto, si pudieras viajar en el tiempo a la edad

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media pero solo pudieras compartir una cosa de tu viaje, ¿qué sería? En este caso procedemos

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a iniciar la unidad con la sesión 1, la fase de lanzamiento, introducimos el tema, teniendo

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encape los temas más relativos para nuestros alumnos y llevaríamos a cabo distintas dinámicas

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para conocer los conocimientos previos del alumnado, como puede ser un cajur y una rutina

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de pensamiento, en este caso, obvio, pienso, me pregunto, en torno a la imagen de un castillo

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medieval. Por otro lado, en la fase de diseño, la sesión 2, llevaríamos a cabo una lluvia

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de ideas para generar los posibles proyectos que van a realizar en pequeños grupos para

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ello podemos utilizar la aplicación Jamboard, se distribuirían los roles de cooperativo

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y se desarrollaría el plan de acción en el cuaderno grupal que está alojado en Google

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Classroom. Durante la sesión 3 y 5 se proporcionan a los alumnos diversos recursos, tanto físicos

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como digitales, así como las herramientas para poder acceder a ellos y los alumnos recopilarán

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información para poder utilizar luego su proyecto, o sea, iría a través de dinámicas

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cooperativas, tales como grupos de expertos y diversos recursos, entre ellos vídeos seleccionados

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en el Classroom. Por otro lado, en la fase de creación, entre las sesiones 6 y 10, recorremos

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a la sala de asistencia para desarrollar los proyectos, en ellos los alumnos podrían,

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por ejemplo, hacer uso de una impresora 3D a la hora de crear una maqueta o un castillo,

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utilizar el croma a la hora de representar alguna escena medieval en vídeo, podrían

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utilizar robots para representar una costa medieval, dependiendo de lo que hubiera en

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el giro. Al final del proyecto, en la fase de presentación, la sesión 11, nos trasladamos

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al aula de futuro para poder exponer sus proyectos, deben exponer tanto la fase de

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investigación y creación como el producto final, y además se presentará este proyecto

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a través de las redes sociales del centro. Por último, en la fase de evaluación, en

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la última sesión, se reflexiona sobre todo lo que se ha aprendido y la experiencia de

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aprendizaje, y se debe proporcionar una oportunidad para realizar la autoevaluación y una co-evaluación

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de los compañeros, que se complementará con la evaluación del docente a través de

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una rúbrica previamente compartida. Pueden utilizar Google Forms para hacer estas evaluaciones

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comentadas previamente. Y nada, a través de esta secuencia de actividades vamos a permitir

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que nuestros alumnos puedan explorar la edad media de una forma creativa, personalizada,

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y el uso de espacios innovadores y recursos digitales va a facilitar la integración de

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conocimientos que supondrá una experiencia educativa única. Y esto ha sido todo, espero

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que os haya gustado, gracias.