1
00:00:00,500 --> 00:00:08,240
He creado este vídeo para mostrar otras evidencias en las cuales demuestro mi nivel de competencia digital.

2
00:00:08,960 --> 00:00:14,519
En ellas integro materiales y actividades personalizados realizados con herramientas de autor.

3
00:00:14,519 --> 00:00:20,940
En la mayoría de los casos he utilizado los diferentes recursos H5P que ofrece el aula virtual.

4
00:00:20,940 --> 00:00:28,019
A lo largo de este curso he creado numerosos recursos que voy a mostrar a continuación

5
00:00:28,019 --> 00:00:32,079
y que son diferentes a los que utilicé en las evidencias anteriores

6
00:00:32,079 --> 00:00:37,719
Este elemento trata sobre la música profanada en la edad media

7
00:00:37,719 --> 00:00:40,380
Sirve para reforzar la explicación en clase

8
00:00:40,380 --> 00:00:46,259
Por ejemplo, hay un texto con unas preguntas que deberán responder los alumnos

9
00:00:46,259 --> 00:00:47,799
y las cuales ofrecen la respuesta

10
00:00:47,799 --> 00:00:49,960
También pueden escuchar la audición

11
00:00:55,359 --> 00:01:03,100
Unas preguntas sobre lo que acaban de escuchar, que les ofrece un feedback inmediato con lo cual el alumno se autoevalúa

12
00:01:03,100 --> 00:01:08,219
y además tiene la opción de enviar el reporte para que quede así registrado.

13
00:01:11,909 --> 00:01:16,189
Este otro recurso está diseñado para apoyar la docencia en clase.

14
00:01:16,189 --> 00:01:21,109
Empieza con esta imagen que los alumnos analizan con hotspots con las soluciones.

15
00:01:21,109 --> 00:01:24,750
texto sobre la audición

16
00:01:24,750 --> 00:01:28,269
y por último un vídeo en el que pueden ver la partitura

17
00:01:28,269 --> 00:01:29,950
y escuchar la audición que van a trabajar

18
00:01:29,950 --> 00:01:42,870
el siguiente elemento es uno de mis favoritos

19
00:01:42,870 --> 00:01:46,769
lo creé desde cero como un vídeo interactivo

20
00:01:46,769 --> 00:01:51,010
diseñado para que los alumnos aprendieran sobre la música de cine

21
00:02:02,219 --> 00:02:06,060
partiendo de esta escena de Indiana Jones en busca del arca perdida

22
00:02:06,060 --> 00:02:15,060
los alumnos van a responder a una serie de preguntas sobre la música que John Williams utilizó para esta escena de la película.

23
00:02:16,219 --> 00:02:23,500
De este modo, a lo largo del vídeo interactivo irán apareciendo una sucesión de preguntas.

24
00:02:25,000 --> 00:02:31,439
El alumno las puede responder en el momento y recibe una retroalimentación inmediata.

25
00:02:31,439 --> 00:02:37,960
Al final del vídeo puede enviar sus respuestas para que queden registradas.

26
00:02:40,889 --> 00:02:48,650
Este recurso lo cree para que los alumnos comprendieran mejor las diferentes formas de polifonía

27
00:02:48,650 --> 00:02:53,590
y cómo fueron evolucionando a lo largo de la Edad Media y el Renacimiento.

28
00:02:57,139 --> 00:03:02,680
Este recurso y el siguiente los cree tanto para apoyar la docencia en el aula

29
00:03:02,680 --> 00:03:06,219
como también para que los alumnos pudieran repasar en casa.

30
00:03:07,020 --> 00:03:10,340
En el primero se ofrece una audición con información

31
00:03:10,340 --> 00:03:15,900
y en el segundo, para introducir el barroco, una escena de la película Todas las mañanas del mundo

32
00:03:15,900 --> 00:03:19,960
en la cual los alumnos deben ir respondiendo a una serie de preguntas.