1 00:00:00,000 --> 00:00:06,240 A continuación, os voy a explicar en qué consiste nuestra situación de aprendizaje. 2 00:00:06,240 --> 00:00:12,240 A través de la situación de aprendizaje de los animales fantásticos, pretendemos 3 00:00:12,240 --> 00:00:16,760 que mediante la investigación y el trabajo en equipo aprendáis a describir y clasificar 4 00:00:16,760 --> 00:00:22,680 animales en base a diferentes criterios, como el tamaño, la reproducción, su alimentación, 5 00:00:22,680 --> 00:00:25,680 su hábitat, etc. 6 00:00:25,680 --> 00:00:29,680 Uno de los productos finales que esperamos una vez trabajada la situación de aprendizaje 7 00:00:29,680 --> 00:00:34,680 es la elaboración de un trabajo sobre la medida, que podréis presentar en diferentes 8 00:00:34,680 --> 00:00:41,780 formatos, ya sea audiovisual, a través de un material manipulativo, un labbook, etc. 9 00:00:41,780 --> 00:00:47,680 La creación de un animal fantástico y su descripción, la elaboración de un ecosistema 10 00:00:47,680 --> 00:00:53,480 en una caja de zapatos y, por último, un labbook sobre la clasificación de animales. 11 00:00:53,480 --> 00:00:58,980 Al finalizar nuestra situación de aprendizaje seréis capaces de clasificar animales en 12 00:00:58,980 --> 00:01:04,480 función de sus características, descubrir cómo son sus hábitats relacionados con las 13 00:01:04,480 --> 00:01:09,980 características de los paisajes, describir un animal y comparar y estimar medidas de 14 00:01:09,980 --> 00:01:13,480 longitud a través del metro y el centímetro. 15 00:01:13,480 --> 00:01:15,480 ¿Y cómo lo vamos a hacer? 16 00:01:15,480 --> 00:01:20,680 A través de la investigación y el aprendizaje cooperativo que nos permitirá trabajar en 17 00:01:20,680 --> 00:01:21,680 equipo. 18 00:01:21,680 --> 00:01:28,180 Además, a través de los paisajes de aprendizaje nos permitirá un trabajo ajustado a cada 19 00:01:28,180 --> 00:01:29,180 uno de vosotros. 20 00:01:29,180 --> 00:01:35,180 En cuanto a los recursos, podéis consultarlos en la siguiente infografía. 21 00:01:35,180 --> 00:01:37,180 ¿Y cómo lo vamos a evaluar? 22 00:01:37,180 --> 00:01:42,480 Bueno, pues por un lado, con una diana de evaluación que os permitirá evaluar vuestro 23 00:01:42,480 --> 00:01:47,880 trabajo en equipo y, por otro, yo evaluaré cada uno de los saberes a través de rúbricas 24 00:01:47,880 --> 00:01:52,880 de evaluación que me permitirán graduar vuestro nivel de adquisición. 25 00:01:52,880 --> 00:01:58,880 En la siguiente infografía podremos ver los recursos con los que contamos para el desarrollo 26 00:01:58,880 --> 00:02:01,380 de esta situación de aprendizaje. 27 00:02:01,380 --> 00:02:07,380 Tenemos un vídeo de motivación donde se os explica el reto-tarea que debéis resolver. 28 00:02:07,380 --> 00:02:14,380 En el siguiente recurso o enlace os dejo dos genialis para que podáis investigar acerca 29 00:02:14,380 --> 00:02:18,880 de los animales, sus características, sus ecosistemas, etc. 30 00:02:18,880 --> 00:02:26,880 En el tercer recurso os daré las claves para poder hacer una descripción paso a paso. 31 00:02:26,880 --> 00:02:33,880 En el cuarto enlace dispondréis de las herramientas necesarias para indagar sobre las medidas 32 00:02:33,880 --> 00:02:34,880 de longitud. 33 00:02:34,880 --> 00:02:39,880 Y, por último, encontraréis la diana de evaluación para poder evaluar vuestro trabajo 34 00:02:39,880 --> 00:02:40,880 en equipo. 35 00:02:40,880 --> 00:02:45,380 ¡Ánimo que lo vais a hacer fenomenal!