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00:00:08,560 --> 00:00:15,560
Hola chicos y chicas, con este vídeo os voy a enseñar cómo hacemos en clase las restas desagrupando decenas

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00:00:15,560 --> 00:00:21,440
para que podáis practicar en casa. ¿Preparados? ¿Preparadas? ¡Allá vamos!

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00:00:25,079 --> 00:00:31,620
Bien, siempre empezamos con una resta, ¿vale? En este caso estamos haciendo con números de dos cifras.

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00:00:32,420 --> 00:00:40,539
Aquí tenemos el 32 menos el 14 y cuando trabajamos en clase utilizamos también el material multibase

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00:00:40,539 --> 00:00:45,979
igual que tenéis en otros vídeos anteriores que tenéis recogidos en el aula virtual.

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00:00:47,039 --> 00:00:52,740
Pero quería enseñaros y dejaros en el aula virtual un vídeo con los pasos que seguimos

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00:00:52,740 --> 00:00:55,560
cuando dibujamos las barritas y los cuadraditos.

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00:00:56,240 --> 00:01:02,039
Recordamos que las barritas son las decenas y los cuadraditos representan las unidades.

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00:01:02,679 --> 00:01:07,620
En una decena hay 10 unidades. Eso es muy importante que lo recordemos.

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00:01:07,620 --> 00:01:22,159
Aquí queremos restar 32 menos 14. El número 32 se compone de tres decenas y dos unidades sueltas. Si tenemos que restar 14, el número 14 tiene cuatro unidades.

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00:01:22,159 --> 00:01:31,299
Si quiero restar 4 unidades sueltas, en el número 32 no tengo 4 unidades sueltas, por lo que no podía restar.

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00:01:31,939 --> 00:01:37,980
Pero, como hablamos en clase, el número 32 tiene en total 32 unidades.

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00:01:38,799 --> 00:01:40,980
Por lo tanto, sí que puedo hacer esa resta.

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00:01:41,299 --> 00:01:43,560
Pero necesito hacer un cambio.

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00:01:44,319 --> 00:01:47,439
Ese cambio es desagrupar una decena.

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00:01:48,319 --> 00:01:54,640
Una decena es un grupo de 10 unidades, pues lo que voy a hacer es desagrupar una decena.

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00:01:55,299 --> 00:01:58,900
Una decena la voy a cambiar por 10 unidades.

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00:02:01,400 --> 00:02:02,120
Y así lo hacemos.

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00:02:03,120 --> 00:02:05,379
Rompemos esa decena.

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00:02:05,799 --> 00:02:11,319
En clase con el material multivase cambiamos una decena y la ponemos con 10 unidades.

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00:02:12,060 --> 00:02:18,759
En nuestro caso en el dibujo lo que hacemos es como que rompemos o hacemos cachitos de esa decena con esas rayas.

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00:02:18,939 --> 00:02:30,259
Y lo pasamos, lo cambiamos por 10 unidades y entonces también cambiamos la resta porque ya no tengo 3 decenas enteras y 2 unidades sueltas.

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00:02:30,659 --> 00:02:38,360
Ahora tengo el número 32 representado con 2 decenas enteras y 12 unidades sueltas.

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00:02:38,360 --> 00:02:51,879
Sigue siendo el número 32. Por ahora no he restado nada. Solamente he cambiado cómo está representado el número para tener unidades sueltas suficientes para poder restar.

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00:02:51,879 --> 00:02:58,780
Ahora tengo 12 unidades sueltas y puedo restar 4 que tengo que hacer.

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00:02:58,939 --> 00:03:05,610
Para ello lo que hacemos es tachar con cruces las que estoy restando.

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00:03:06,870 --> 00:03:11,610
Entonces he restado 1, 2, 3 y 4 cuadraditos.

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00:03:13,189 --> 00:03:17,389
¿Cuántos me han quedado sin tachar? 8.

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00:03:17,969 --> 00:03:21,710
Si a 12 le quito 4, me quedan 8.

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00:03:21,710 --> 00:03:27,530
¿Sí? ¿He acabado la resta? No he acabado la resta todavía

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00:03:27,530 --> 00:03:33,930
Me queda por restar la decena del número 14 que quería restar

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00:03:33,930 --> 00:03:38,250
He restado 4 unidades, me queda por restar una decena

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00:03:38,250 --> 00:03:42,889
Yo ahora recordar que tengo dos decenas completas

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00:03:42,889 --> 00:03:51,120
De esas dos decenas completas voy a quitar una y la atacho con una cruz

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00:03:51,120 --> 00:04:12,699
Porque la he quitado, la he restado y ahora me ha sobrado una decena. Por lo tanto, el número que me queda sin tachar, representado, tiene una barrita, una decena y tiene ocho cuadraditos, ocho unidades.

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00:04:12,699 --> 00:04:25,000
El número es el 18. Y si miramos nuestra resta, nos ha quedado el número 18. 32 menos 14 son 18.

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00:04:25,800 --> 00:04:35,360
De esta manera, aunque puede ser al principio más trabajosa, en todo momento podéis estar pensando lo que vais haciendo.

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00:04:35,360 --> 00:04:41,980
Por eso son mejores maneras de restar y no conllevadas, que eso ya tiene muchos años.

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00:04:42,699 --> 00:04:45,839
Y era otra manera en la que se hacía de una forma mecánica.

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00:04:46,139 --> 00:04:48,120
Y esa ya no la tenemos que utilizar.

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00:04:48,639 --> 00:04:51,839
Tenemos que ir a unas matemáticas en las que pensemos.

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00:04:52,939 --> 00:04:55,560
Yo confío en que lo vais a hacer súper bien.

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00:04:56,000 --> 00:04:57,139
Lo acabamos de empezar.

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00:04:58,019 --> 00:05:05,579
Lo hemos empezado ahora a trabajar y tenemos todo el curso para seguir aprendiendo, para seguir avanzando y para mejorar.

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00:05:06,480 --> 00:05:07,839
A que podáis con ello.

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00:05:08,379 --> 00:05:09,079
Yo sé que sí.

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00:05:09,740 --> 00:05:11,439
Hasta muy pronto, chicos y chicas.

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00:05:11,899 --> 00:05:12,459
Adiós.

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00:05:12,699 --> 00:05:13,699
Gracias.