1
00:00:01,580 --> 00:00:10,220
Me llamo Rafael Rodríguez Lucena, voy a explicar el Excel Learning que he desarrollado

2
00:00:10,220 --> 00:00:16,219
para explicar la resolución del circuito por el método de malles.

3
00:00:17,420 --> 00:00:21,339
Este tema se da en la asignatura de tecnología del cuarto de la ESO

4
00:00:21,339 --> 00:00:26,800
y también se da en la antigua tecnología industrial en primero de bachillerato.

5
00:00:26,800 --> 00:00:30,179
en los metadatos, en sus propiedades

6
00:00:30,179 --> 00:00:36,579
se puede ver que es un programa que he diseñado yo

7
00:00:36,579 --> 00:00:43,259
vamos a ver cómo es este programa

8
00:00:43,259 --> 00:00:47,179
hay primero una página de presentación inicial

9
00:00:47,179 --> 00:00:51,359
después hay un bloque de contenidos teóricos

10
00:00:51,359 --> 00:00:57,659
con las definiciones necesarias para resolver este tipo de circuitos

11
00:00:57,659 --> 00:01:09,700
Como se puede ver, están marcados para destacar los títulos y he dejado mucho espacio como una adaptación para alumnos.

12
00:01:10,920 --> 00:01:22,719
El TDAH está muy ordenado, con mucho contraste y mucha separación, empleando frases lo más cortas posibles para mejorar su comprensión.

13
00:01:22,719 --> 00:01:27,920
Después de estas definiciones hay la resolución de un problema tipo

14
00:01:27,920 --> 00:01:33,599
que está resuelto por pasos, cada paso está marcado para que se conozca

15
00:01:33,599 --> 00:01:39,519
y se siguen las mismas pautas de adaptación indicadas anteriormente

16
00:01:39,519 --> 00:01:49,709
Además de esto, el S-Learning cuenta con un enlace a un videotutorial

17
00:01:49,709 --> 00:01:57,370
de resolución de circuitos por el método de mallas, del cual también soy autor,

18
00:01:58,170 --> 00:02:01,409
que está subido a la Mediateca de EducaMadrid.

19
00:02:02,730 --> 00:02:08,030
Por último, este S-Learning cuenta con una batería de ejercicios

20
00:02:08,030 --> 00:02:14,270
para reforzar los contenidos teóricos que tiene este mismo S-Learning.

21
00:02:14,270 --> 00:02:27,960
Como se ve, hay dos bloques de ejercicios para poder reforzar y evaluar cómo han ido estos contenidos.