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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
La siguiente infografía, basándonos en la metodología principal, que es el aprendizaje

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00:00:09,000 --> 00:00:19,000
basado en tareas, los alumnos de quinto de primaria, divididos en cuatro grupos de cinco

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
alumnos, van a investigar a partir de una información y unos datos de una ciudad en

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00:00:26,000 --> 00:00:34,000
el área de inglés. El título de esta actividad, de estas unidades didácticas, sería Aprendiendo

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00:00:34,000 --> 00:00:46,000
con mapas y en la infografía tendrían los distintos pasos que tiene el aprendizaje basado

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00:00:46,000 --> 00:00:56,000
en tareas. Cada equipo, cada grupo, va a investigar sobre una ciudad diferente y sobre importantes

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00:00:56,000 --> 00:01:11,000
landmarks o lugares de esa ciudad. La primera etapa sería pre-task, que consistiría en

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00:01:11,000 --> 00:01:23,000
que los alumnos van a tener a su alcance varias expresiones y vocabulario necesario a la hora

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00:01:23,000 --> 00:01:33,000
de realizar las tareas, como es el vocabulario para guiarse con un mapa o materiales como guías

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00:01:33,000 --> 00:01:44,000
de viaje, Google Maps, Google Earth, mapas físicos, etc. La siguiente tarea sería la que sería básicamente

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00:01:44,000 --> 00:01:55,000
clave principal, en la que los alumnos, divididos en cuatro grupos de cinco, van a investigar sobre

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estas ciudades, París, Londres, Roma, Barcelona y Nueva York, cada uno de los grupos. En la siguiente

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00:02:05,000 --> 00:02:13,000
tarea sería el planning, en el que cada grupo prepara una presentación de esa ciudad, teniendo

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00:02:13,000 --> 00:02:20,000
en cuenta toda la información que han tenido, y va a preparar un tríptico de esa ciudad.

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00:02:22,000 --> 00:02:30,000
La siguiente fase sería report, en la que los alumnos y alumnas van a hacer una presentación,

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00:02:30,000 --> 00:02:41,000
van a hacer la presentación y el profesor, bueno, yo la profesora, tendrá en cuenta cómo se expresan

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00:02:41,000 --> 00:02:51,000
esos niños, los alumnos, a la hora de hacer su presentación. En la siguiente fase sería análisis,

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00:02:51,000 --> 00:03:03,000
y aquí el profesor y los estudiantes escucharán la presentación y los demás alumnos, mediante el

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00:03:03,000 --> 00:03:13,000
uso de rúbricas, van a evaluar a sus compañeros. Y, por último, la última fase sería practice,

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00:03:13,000 --> 00:03:22,000
en la que, bueno, pues una vez que hayamos escuchado a los alumnos y se haya un feedback

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00:03:22,000 --> 00:03:32,000
y hayamos comentado cómo ha ido la presentación, yo daré el trabajo necesario a ese vocabulario en

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00:03:32,000 --> 00:03:41,000
el que he visto que hay dificultades. Bueno, esta sería la infografía que ellos tendrían para saber

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00:03:41,000 --> 00:03:48,000
cómo va a ser la unidad didáctica y todos los pasos que van a tener que seguir.