1
00:00:00,000 --> 00:00:03,859
Hola, soy Beatriz Azcoitia, especialista en inglés de educación infantil

2
00:00:03,859 --> 00:00:07,400
y esta es mi presentación de la Evidencia 2, presentación CAMBA.

3
00:00:08,179 --> 00:00:11,199
La presentación que vamos a visualizar a continuación

4
00:00:11,199 --> 00:00:14,900
forma parte de la secuencia didáctica del proyecto EASTER

5
00:00:14,900 --> 00:00:19,679
dirigido a los alumnos de tercera infantil en la asignatura de lengua extranjera inglés.

6
00:00:20,640 --> 00:00:23,760
Con ella comenzamos la fase de introducción de dicho proyecto.

7
00:00:24,699 --> 00:00:27,960
La modalidad de enseñanza y aprendizaje va a ser por ABP.

8
00:00:27,960 --> 00:00:34,920
Además, la presentación está pensada y creada para ser utilizada en un momento grupal de asamblea.

9
00:00:35,740 --> 00:00:46,240
Cabe mencionar que esta presentación se encuentra alojada dentro de nuestro entorno LMS Microsoft Teams de la asignatura de inglés dentro del canal Common Projects and Activities.

10
00:00:47,600 --> 00:00:52,320
Comenzamos la presentación con una rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto.

11
00:00:52,320 --> 00:01:06,079
Los alumnos se fijarán en el vídeo y posteriormente pondremos en común qué han visto, qué piensan sobre el vídeo y se les animará a hacer preguntas sobre el mismo para relacionarlo con los contenidos del proyecto que vamos a comenzar.

12
00:01:06,620 --> 00:01:12,280
Una vez acabemos con la rutina de pensamiento, llegamos a la conclusión de que vamos a aprender sobre la Pascua.

13
00:01:15,329 --> 00:01:20,609
Las siguientes diapositivas nos ayudan a contextualizar cuándo ocurre esta fiesta cultural.

14
00:01:21,269 --> 00:01:23,849
Comentaremos las características de cada una de las estaciones

15
00:01:23,849 --> 00:01:29,920
y descubriremos que la Pascua tiene lugar en primavera.

16
00:01:29,920 --> 00:01:34,060
A continuación se muestra una fotografía con un paisaje primaveral.

17
00:01:34,640 --> 00:01:39,200
Preguntamos a los alumnos qué pasa en primavera y señalamos qué vemos en la imagen.

18
00:01:39,879 --> 00:01:44,480
De esta manera introducimos el vocabulario que vamos a ver durante todo el proyecto.

19
00:01:46,689 --> 00:01:52,670
Cada una de las palabras del vocabulario tiene su ilustración y pictograma correspondiente.

20
00:01:52,670 --> 00:01:57,769
TABRA trabajamos de esta manera la memoria y la relación de elementos

21
00:01:57,769 --> 00:02:09,270
Para finalizar la presentación visualizaremos y cantaremos juntos una canción de Pascua que hemos insertado a través de un enlace de YouTube

22
00:02:09,270 --> 00:02:17,259
Puesto que en mis grupos tengo alumnos NEAE, hemos insertado pictogramas de Arasac en todas las diapositivas

23
00:02:17,259 --> 00:02:20,639
ya que facilitan la identificación de los contenidos que se muestran

24
00:02:21,259 --> 00:02:26,439
Otros elementos de accesibilidad que encontramos son el tamaño de texto y el contraste de color entre los elementos.

25
00:02:27,319 --> 00:02:36,379
Además, los textos están escritos en mayúscula para facilitar a nuestros alumnos la lectura global de las palabras, ya que se están iniciando en la lectoescritura.

26
00:02:36,520 --> 00:02:41,340
Por último, terminaríamos la sesión evaluando la misma y el contenido digital creado.

27
00:02:41,340 --> 00:02:51,479
Para ello emplearemos la herramienta de Reflex de nuestro LMS, a través de la cual nuestros alumnos son capaces de autoevaluarse seleccionando la emoción que ellos consideren.

28
00:02:52,039 --> 00:02:58,439
Además sus respuestas nos ayudarán a nuestra propia autoevaluación por si hubiera que proponer algún cambio de dicho material.

29
00:02:59,180 --> 00:02:59,840
Muchas gracias.