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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Buenos días, mi nombre es Manuel Engema y voy a presentar las evidencias que acreditan el uso de herramientas digitales en mi práctica docente.

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00:00:09,000 --> 00:00:15,000
Mi herramienta principal es un blog de WordPress en el que llevo trabajando hace años.

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00:00:15,000 --> 00:00:25,000
Comenzó siendo un portfolio digital donde exponer los trabajos de los alumnos, pero a raíz de la pandemia adquirió un carácter más expositivo.

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00:00:25,000 --> 00:00:35,000
Cada una de las entradas representa una actividad semanal. Cada entrada está marcado el curso, la unidad y el tema que vamos a tratar.

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00:00:35,000 --> 00:00:49,000
En la página de About acredito la autoría de este blog y añado algún detalle profesional. Me parece importante que padres y alumnos sepan quiénes son sus profesores.

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00:00:49,000 --> 00:01:01,000
Se trata de una página abierta y por lo tanto los alumnos no tienen necesidad de inscribirse ni de aportar ningún dato para disfrutar de los contenidos.

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00:01:01,000 --> 00:01:12,000
Esta es la estructura de cada una de las entradas. Normalmente reproduce lo que hacemos en clase. En este caso, una presentación que explica el proceso de ilustración.

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00:01:12,000 --> 00:01:25,000
Hay muchos ejemplos. Es muy visual y normalmente no lleva más de 10 minutos. Los alumnos pueden acceder a esta explicación como recordatorio en caso de que no vengan a clase.

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00:01:25,000 --> 00:01:34,000
Y lo más habitual, cuando llega la hora de las recuperaciones y los trabajos atrasados. Es muy útil en este último caso.

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00:01:35,000 --> 00:01:45,000
El siguiente elemento es la lámina de trabajo. Normalmente prefiero hacerlas yo para centrarme más específicamente en el aspecto que quiero trabajar.

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00:01:45,000 --> 00:01:57,000
Ellos pueden bajar esta lámina, imprimirla y tal en la clase, pero normalmente llevo bastantes fotocopias como backup en caso de que no puedan imprimirlas o se les olvide.

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00:01:57,000 --> 00:02:11,000
También incluyo material de ampliación para alumnos más curiosos. Siempre es conveniente incluir audiovisuales y a veces es absolutamente necesario, como es el caso de la geometría.

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00:02:11,000 --> 00:02:19,000
Hay mucho material creado por compañeros profesores y es un recurso que podemos y debemos utilizar.

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00:02:20,000 --> 00:02:41,000
Y finalmente incluyo la página de portafolios, fiel al propósito original del blog. Aunque al cabo de los años los hábitos de consumo de los alumnos han cambiado y estos hábitos pasan por el uso de redes sociales tipo Instagram con sus problemas de privacidad.

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00:02:41,000 --> 00:02:55,000
Es algo que tendríamos que implementar de alguna forma, pero la naturaleza de las redes sociales y sus cuestiones de privacidad lo hacen bastante problemático. Es algo a estudiar, de todas formas.

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00:02:56,000 --> 00:03:11,000
Como he dicho al principio, esta es una actividad de años. Ya llevo muchos trabajos acumulados, añado nuevas actividades o adapto las antiguas a la casuística del nuevo curso.

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00:03:11,000 --> 00:03:17,000
Y bien, con esto acabo con la parte referente al blog.

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00:03:18,000 --> 00:03:30,000
El segundo recurso que utilizo intensivamente es una herramienta de raíces que era una desconocida para mí hace apenas dos años. Es el cuaderno del profesor.

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00:03:30,000 --> 00:03:44,000
Utilizo el cuaderno del profesor principalmente para llevar el control de calificaciones y para comunicar las actividades a alumnos y padres.

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00:03:44,000 --> 00:03:55,000
Utilizo el cuaderno y la agenda de papel como instrumento de batalla. Me da una visión más general, a primera vista, de lo que es la clase.

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00:03:55,000 --> 00:04:01,000
El cuaderno del profesor me da una visión más estadística de cada alumno.

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00:04:01,000 --> 00:04:14,000
Antes de utilizar el cuaderno digital, el proceso de pasar las notas del papel a una hoja de cálculo era bastante oneroso a final de cada trimestre.

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00:04:14,000 --> 00:04:23,000
Con el cuaderno digital voy pasando las notas progresivamente y éstas a su vez pasan a la hoja de calificaciones.

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00:04:23,000 --> 00:04:37,000
Normalmente en la descripción de cada ejercicio incluyo un link a la página del blog que acabamos de ver. Una información útil para los padres y un recordatorio adicional para los alumnos.

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00:04:37,000 --> 00:04:46,000
En este vídeo no voy a incluir la pantalla de calificaciones para preservar la privacidad de mis alumnos.

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00:04:47,000 --> 00:05:03,000
Y eso es todo. Creo que hay mucho que hacer todavía en este campo. Yo personalmente estoy muy interesado en traer el diseño de videojuegos y la animación 3D al aula.

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00:05:03,000 --> 00:05:21,000
Hay muchos problemas logísticos, de licencias. Es muy multidisciplinar, pero yo creo que el espíritu del currículum favorece este tipo de colaboraciones entre departamentos.

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00:05:21,000 --> 00:05:42,000
Está el Open Source, el software Open Source y también está la tecnología de la web 3D que van a permitir traer muchos de estos recursos al móvil. Por no hablar de todo el campo que abre el uso de las inteligencias artificiales.

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00:05:42,000 --> 00:05:56,000
Es un tema muy interesante y es algo a investigar. Muchas gracias por su atención y por su tiempo.