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00:00:06,900 --> 00:00:20,980
Buenas, pues en este vídeo se van a explicar los contenidos que se exponen de manera más profunda en la situación de aprendizaje.

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00:00:23,620 --> 00:00:28,559
En el aula se va a realizar mediante una infografía realizada con Canva

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00:00:28,559 --> 00:00:38,140
en la que se presenta la situación de aprendizaje elegida que en este caso va a ser en relación a la vida saludable

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00:00:38,140 --> 00:00:44,140
y cómo se puede obtener, bueno, cómo se puede llegar a tener una vida saludable.

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00:00:45,020 --> 00:00:56,020
Está pensada para ser aplicada en sexto de educación primaria, en el tercer ciclo y el área concreta es educación física

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00:00:56,020 --> 00:01:11,359
y en cuanto a la introducción pues se iniciará la sesión haciendo un poco de recogida de información acerca de los hábitos que tiene el alumnado

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00:01:11,359 --> 00:01:20,099
en referencia a cuánta fruta se come al día, la frecuencia con la que se bebe agua, el deporte que se realiza

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00:01:20,099 --> 00:01:23,980
un poco para saber la situación inicial en la que nos encontramos

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00:01:23,980 --> 00:01:27,480
y cómo también ir enfocando las demás sesiones.

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00:01:29,219 --> 00:01:35,099
Posteriormente se va a hacer una apuesta en común de las actividades que se van a hacer,

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00:01:35,519 --> 00:01:39,280
qué vamos a hacer, bajo el lema de ser tu propio entrenador personal,

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00:01:39,280 --> 00:01:44,280
que es el objetivo de toda la situación de aprendizaje.

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00:01:44,280 --> 00:01:52,560
primeramente pues se van a hacer actividades relacionadas con hablar acerca de estilos de vida saludable

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00:01:52,560 --> 00:01:55,680
de cómo se pueden llegar a conseguir estos estilos de vida saludable

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00:01:55,680 --> 00:02:04,200
por otro lado también en relación al primero pues distintos ejercicios que se pueden realizar de forma habitual

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00:02:04,200 --> 00:02:12,479
para poner en marcha nuestro cuerpo y también para mejorar nuestra higiene postural a la hora de sentarnos

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00:02:12,479 --> 00:02:24,020
a la hora de realizar diferentes actividades, también cómo podemos cambiar la dieta en el caso de que queramos cambiar este hábito.

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00:02:24,860 --> 00:02:32,860
Para ello se elaborará un menú saludable y se hablará acerca de la importancia que tiene elegir bien los alimentos que se consumen.

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00:02:32,860 --> 00:02:45,780
Aquí también la importancia que tiene involucrar a la familia y al entorno de concienciarnos acerca de la importancia de comer saludable y de tener este hábito.

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00:02:45,780 --> 00:02:57,939
Después por último será una jornada al aire libre en la que se irá al coto cercano de la zona, cercano al colegio, en bicicleta o andando, así también para fomentar el deporte

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00:02:57,939 --> 00:03:05,520
Y pues elaborarán ellos almuerzos saludables y se realizarán juegos con el resto de los compañeros

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00:03:05,520 --> 00:03:15,719
después en tercer lugar pues se hará un poco la organización se hablará acerca de cómo se va a llevar a cabo

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00:03:15,719 --> 00:03:23,840
tanto mediante una apuesta en común de los diferentes temas que se hablarán en clase a nivel más quizás teórico

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00:03:24,080 --> 00:03:30,020
también en pequeños grupos se hará una tabla de ejercicios para mejorar la higiene postural

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00:03:30,020 --> 00:03:50,500
y otra en referencia al ejercicio físico diario o cotidiano que se recomienda realizar y luego también se utilizará una metodología individualizada a la hora sobre todo de elaborar el menú saludable con ayuda de la familia quizás.

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00:03:50,500 --> 00:04:12,680
También se propondrá el acompañar a la familia a la realización de la compra y luego a nivel grupal de toda la clase se irá al coto y en grupos de cuatro personas se diseñarán tres juegos que después realizarán de forma grupal toda la clase.

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00:04:12,680 --> 00:04:21,300
al final en la última sesión pues se hará un poco recogida de reflexión grupal de todo lo que se ha aprendido

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00:04:21,300 --> 00:04:28,060
de bueno pues cosas que se han aprendido como podría enseñarse todo lo que se ha aprendido a otras personas

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00:04:28,060 --> 00:04:33,519
aquellas actividades que más que bueno que les ha gustado más o les ha parecido más interesantes

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00:04:33,519 --> 00:04:44,019
Y además un poco espacio de reflexión acerca de cómo podríamos mejorar las actividades que se han realizado y demás.

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00:04:45,339 --> 00:04:55,579
Y con esto tendría final la tarea 3, la referente a la situación de aprendizaje.

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00:04:55,579 --> 00:05:10,500
En este vídeo se van a presentar diferentes estrategias de evaluación que van a ser utilizadas a lo largo del curso.

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00:05:11,319 --> 00:05:21,680
El primer trimestre se utilizarán diferentes estrategias de evaluación en referencia al contenido de ejercicio físico y higiene postural, contenido principal.

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00:05:21,680 --> 00:05:31,680
En este caso se presenta una actividad de arrastrar las palabras al hueco correspondiente.

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00:05:31,680 --> 00:05:57,680
Por otro lado, en la segunda evaluación se van a realizar de la misma manera diferentes actividades para evaluar y en este caso el contenido principal del trimestre va a ser el de dieta variada y equilibrada, más relacionado con el hábito de la alimentación, hábitos saludables de alimentación.

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00:05:57,680 --> 00:06:14,980
Y en este caso se presenta un ejemplo de pregunta de respuesta múltiple en la que se indicará la respuesta correcta, que se crea correcta de esta pregunta y se le dará a comprobar.

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00:06:14,980 --> 00:06:37,180
Y por último, en la tercera evaluación se realizará un cuestionario final en el que se indicarán diferentes preguntas, diferentes ítems acerca de diferentes aspectos o diferentes contenidos que se han trabajado durante el curso.

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00:06:37,180 --> 00:06:48,399
que bueno pues como se puede ver las preguntas son de respuesta múltiple con cuatro opciones de respuesta y sólo una es la correcta.

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00:06:48,680 --> 00:07:10,189
En este último área se van a proponer diferentes estrategias y actividades que van a ser adecuadas al diferente ritmo de aprendizaje del alumnado

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00:07:10,189 --> 00:07:19,689
y también se va a tomar como referencia la situación de aprendizaje planteada en un inicio, que es la de hábitos saludables.

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00:07:21,750 --> 00:07:31,629
También en estas actividades se va a tener en cuenta que está dedicado para el sexto de primaria, para el tercer ciclo,

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00:07:32,509 --> 00:07:36,129
y acorde con ello se proponen las diferentes actividades.

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00:07:36,129 --> 00:07:46,769
para el inicio se hace una pequeña introducción acerca de cómo se va a llevar a cabo

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00:07:46,769 --> 00:07:53,529
pues hasta la actividad 3 es obligatoria y bueno aquellos alumnos o alumnas que lleguen a esta actividad

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00:07:53,529 --> 00:08:00,529
o que no hayan llegado a ella y que presenten dificultades deberán ir a la casilla de repostaje

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00:08:00,529 --> 00:08:17,529
Un reportaje, repostaje y después pasado esta casilla podrán seguir, podrán continuar en adelante hasta terminar todas las actividades o podrán quedarse ahí. Hasta la actividad 3 es obligatoria.

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00:08:17,529 --> 00:08:26,329
obligatoria. Después se pasará a la actividad primera en la que se verá un pequeño vídeo

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00:08:26,329 --> 00:08:40,210
acerca de la alimentación saludable. La segunda actividad está relacionada también con hábitos

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00:08:40,210 --> 00:08:47,250
de vida saludable, la alimentación, el deporte. Para esta se utiliza un Geniali en la que van

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00:08:47,250 --> 00:08:55,049
apareciendo diferentes contenidos, diferentes aspectos y de forma interactiva se van viendo

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00:08:55,049 --> 00:09:08,970
los diferentes contenidos. Después la actividad tercera es una ficha también que puede presentar

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00:09:08,970 --> 00:09:14,750
cierta dificultad a la hora de ser realizada, por eso es que se vuelve a repasar lo que

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00:09:14,750 --> 00:09:26,909
Se ha dicho en la introducción de que aquellos alumnos o alumnas que tengan dificultad a la hora de realizar esta actividad o alguna de las anteriores, que pasen directamente a la casilla de repostaje.

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00:09:26,909 --> 00:09:42,230
En esta casilla se visualizará un vídeo más sencillo en el que también se explicarán los contenidos de una manera más fácil y que permitirán después continuar con el resto de actividades.

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00:09:42,230 --> 00:10:02,230
Después en la cuarta actividad se realizará un quizit también en relación a la misma situación de aprendizaje de los mismos contenidos y aquí el alumnado irá resolviendo las preguntas, solo tiene una respuesta correcta.

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00:10:02,230 --> 00:10:32,210
Y por último la actividad final que es en la de la meta pues se realizará un cajud también en relación a los contenidos vistos y después de esto ya pues el alumnado que llegue hasta el final se habrá pasado todos los niveles y los diferentes ritmos de aprendizaje serán contemplados en esta, bueno pues en la meta.

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00:10:32,230 --> 00:10:37,549
este espacio mediante las diferentes actividades que se plantean.