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00:00:00,000 --> 00:00:11,960
La situación de aprendizaje, cómo se comportan los fluidos, se va a diseñar para un nivel de cuarto de la ESO para 24 alumnos que dos de ellos presentan TDAH dentro del área de física y química.

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00:00:12,339 --> 00:00:27,420
Con respecto a las metodologías activas se van a utilizar el Flip Learning y el aprendizaje colaborativo. El resumen de las actividades que se van a llevar a cabo tanto dentro como fuera del aula es el que se expone a continuación pudiendo profundizar en el código QR.

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00:00:27,420 --> 00:00:33,280
Las medidas de retención a la diversidad y debido al cumplimiento del diseño universal para el aprendizaje

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00:00:33,280 --> 00:00:37,380
se busca que el trabajo sea integrador a través de actividades progresivas

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00:00:37,380 --> 00:00:41,259
añadiendo actividades de refuerzo para aquel tipo de alumnado que lo necesite

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00:00:41,259 --> 00:00:47,100
Dentro de la evaluación destaca la formativa aunque también incluimos la inicial y la final

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00:00:47,100 --> 00:00:50,579
siendo los criterios de calificación los que se exponen a continuación

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00:00:50,579 --> 00:00:54,780
La evaluación se va a llevar a cabo principalmente a través de rúbricas

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00:00:54,780 --> 00:00:57,740
siendo un ejemplo de ellas la que se expone a continuación.