1
00:00:00,180 --> 00:00:08,519
Como profesora de servicios en la comunidad, he diseñado una intervención socioeducativa para el alumnado que se incorpora de forma tardía a nuestro centro educativo.

2
00:00:08,919 --> 00:00:15,980
El diseño de dicha intervención se la presento en una reunión a los miembros del equipo directivo y a la orientadora del instituto.

3
00:00:16,660 --> 00:00:18,699
Dicha intervención tiene diferentes actuaciones.

4
00:00:19,620 --> 00:00:23,940
Una vez que desde la Jefatura de Estudios me comunican que un alumno se va a incorporar a nuestro centro,

5
00:00:23,940 --> 00:00:28,379
realiza una entrevista con dicho alumno y su familia, para conocer aspectos básicos que

6
00:00:28,379 --> 00:00:33,719
van a facilitar su acompañamiento o incorporación al instituto, como son sus datos personales,

7
00:00:33,719 --> 00:00:39,479
datos escolares en su país de origen, recabando información por ejemplo de si ha necesitado apoyo

8
00:00:39,479 --> 00:00:44,679
escolar, datos importantes de su salud que pudieran ser significativos, así como otra

9
00:00:44,679 --> 00:00:49,460
información relevante. A continuación y teniendo en cuenta todo lo tratado en la entrevista,

10
00:00:49,460 --> 00:00:54,219
les explicaré a la familia y al alumno cómo se configura el sistema educativo español,

11
00:00:54,740 --> 00:00:58,380
qué enseñanzas tiene nuestro centro o qué opciones educativas hay más adelante.

12
00:00:59,100 --> 00:01:04,280
A continuación les informaré sobre diferentes elementos que pudieran ser relevantes para ellos,

13
00:01:05,760 --> 00:01:10,599
como los recursos del entorno, con asociaciones como ASPA o entidades como Quédate.

14
00:01:11,480 --> 00:01:14,079
Les indicaré así mismo los recursos del centro educativo,

15
00:01:14,680 --> 00:01:19,379
explicándoles en qué consisten cada uno de ellos, como el programa refuerza o el préstamo de ordenador.

16
00:01:20,400 --> 00:01:23,519
Trataríamos, si fuese necesario en esta entrevista o en posteriores,

17
00:01:23,920 --> 00:01:29,219
la información sobre becas y ayudas que pudieran solicitar, así como pautas educativas.

18
00:01:30,180 --> 00:01:33,659
Les explicaré que toda esta información está colgada en la página web del instituto,

19
00:01:34,099 --> 00:01:36,799
para que puedan recurrir a ella en cualquier momento que lo necesiten.

20
00:01:37,780 --> 00:01:40,799
Tras la entrevista, realizaré una visita guiada por el centro educativo,

21
00:01:41,340 --> 00:01:44,920
enseñando al alumno y a su familia las instalaciones y cómo se organiza el centro.

22
00:01:45,599 --> 00:01:50,579
Le presentaré al tutor, así como si fuese posible, a alguno de los profesores que le van a dar clase.

23
00:01:51,159 --> 00:01:58,659
A la familia le acompañaré a la secretaría para que les faciliten las credenciales de Robles, ayudándoles a instalarlas y explicándoles cómo funciona.

24
00:01:59,540 --> 00:02:07,359
Tras facilitar el horario al alumno, le acompañaré a la clase que le corresponde, presentándole al profesor de la materia correspondiente, así como al resto de alumnos.

25
00:02:07,359 --> 00:02:15,860
A los alumnos ayudantes o mediadores de su clase le transmitiré que acompañen y faciliten la incorporación al centro de su nuevo compañero

26
00:02:15,860 --> 00:02:21,919
A lo largo de las siguientes semanas tendré coordinaciones con el tutor para hacer un seguimiento de su incorporación

27
00:02:21,919 --> 00:02:29,360
Tras un mes en el centro educativo hablaré con el alumno y la familia para saber cómo está siendo su incorporación y adaptación al centro

28
00:02:29,360 --> 00:02:35,300
Esta presentación la subiré al aula virtual para que el equipo directivo y la orientadora

29
00:02:35,300 --> 00:02:38,000
puedan recurrir a ella siempre que lo necesiten.

30
00:02:38,000 --> 00:02:42,960
Asimismo, colgaré una encuesta para que puedan valorar las actuaciones diseñadas, los pasos

31
00:02:42,960 --> 00:02:47,620
o la entrevista y pueden hacer las propuestas y sugerencias que consideren.