1
00:00:00,940 --> 00:00:07,740
Hola, grabo este vídeo como evidencia para el acceso al nivel B1 y B2 de competencia digital.

2
00:00:08,699 --> 00:00:16,780
En esta evidencia quiero mostrar el EMS digital del aula virtual que he estado diseñando

3
00:00:16,780 --> 00:00:20,679
para trabajar en segundo de las en la asignatura de física y química en inglés.

4
00:00:21,699 --> 00:00:25,379
Y bueno, como se puede observar, tiene distintas secciones.

5
00:00:25,379 --> 00:00:34,020
una primera sección de introducción a la asignatura y luego distintas secciones para cada una de las unidades didácticas

6
00:00:34,020 --> 00:00:46,640
en las que hay una variedad de materiales de distintos tipos, desde imágenes hasta vídeos explicativos, tareas, materiales de distintos tipos.

7
00:00:46,640 --> 00:01:09,319
Bien, en la sección inicial se puede apreciar que hay un enlace a distintos documentos, como por ejemplo una presentación de bienvenida a la asignatura o un documento PDF con los criterios de evaluación de la asignatura,

8
00:01:09,319 --> 00:01:13,180
aparte de una guía para el uso de este espacio.

9
00:01:14,319 --> 00:01:19,519
Después, en cada una de las unidades didácticas hay distintos materiales y distintas tareas.

10
00:01:19,739 --> 00:01:24,819
Se comienzan las unidades didácticas con una imagen interesante relacionada con el tema que se va a tratar.

11
00:01:25,500 --> 00:01:32,719
En cada una de las unidades también hay un vídeo que se puede ver directamente en el aula virtual

12
00:01:32,719 --> 00:01:37,260
con el que se puede trabajar en clase desde distintos temas relacionados con la unidad didáctica.

13
00:01:37,260 --> 00:01:50,219
También hay una serie de actividades que están colgadas para que los alumnos puedan después subir al aula virtual y que se puedan evaluar directamente desde ahí.

14
00:01:50,219 --> 00:02:12,819
Hay enlaces a proyectos que se pueden hacer online con los alumnos. También hay reviews que se enlazan directamente a cuestionarios que se preparan desde los bancos de preguntas del aula virtual y que solamente están abiertos en los momentos en concreto en los que se quieren abrir.

15
00:02:12,819 --> 00:02:38,680
También se pueden subir los informes de laboratorio donde además están subidos los propios guiones de los informes que tienen que subir los alumnos y también en algunas unidades pues hay distintos recursos como por ejemplo este recurso H5P donde los alumnos pues pueden comprobar directamente si tienen las respuestas de las preguntas bien.

16
00:02:38,680 --> 00:02:54,860
En cada una de las unidades didácticas se varía en función de qué es lo que se quiere trabajar en cada una de ellas y además todas están enlazadas a un sistema de evaluación.

17
00:02:54,860 --> 00:03:09,139
Los cuestionarios se pueden autoevaluar directamente por los alumnos y todas las calificaciones vienen recogidas con un peso ponderado que se puede aplicar en el cuaderno de calificaciones.

18
00:03:09,139 --> 00:03:29,919
En este caso, por ejemplo, se han nombrado distintas categorías, cuatro categorías distintas porque los repasos de final de tema con H5P no se ponderan sobre las demás. Se ha decidido que los informes del laboratorio tengan un peso del doble del resto de actividades y aquí se pueden modificar todas las demás cosas que haga falta.

19
00:03:30,460 --> 00:03:34,659
Y esto sería un poco todo. Muchas gracias por escucharme.