1
00:00:02,290 --> 00:00:10,169
A continuación voy a presentar la infografía que he realizado para esta tarea 2.

2
00:00:10,490 --> 00:00:18,230
Bueno, tras estar registrado en Canva, he elegido uno de los diseños de infografía ya preestablecido

3
00:00:18,230 --> 00:00:24,489
para crear una infografía de las normas de la clase.

4
00:00:25,050 --> 00:00:30,589
En este caso va dirigida al grupo de cuatro años de la etapa de infantil y abarcaría las diferentes áreas.

5
00:00:32,289 --> 00:00:37,929
He cogido un diseño que me resultaba atractivo para los niños, de los que ya están establecidos.

6
00:00:37,929 --> 00:00:54,929
Al comienzo he puesto un encabezado con el título de la infografía y he ido añadiendo las diferentes normas que previamente hemos consensuado en un debate,

7
00:00:54,929 --> 00:01:08,150
en un debate, en una apuesta en común y alguna que yo quería incluir junto a dibujos que facilitaban la comprensión

8
00:01:08,150 --> 00:01:15,769
porque en esta etapa los niños no leen, por eso he utilizado la letra mayúscula, así que identifican algunas letras,

9
00:01:16,430 --> 00:01:24,530
pero el dibujo les ayuda a comprender mejor las normas, el contenido en este caso.

10
00:01:24,530 --> 00:01:53,090
Bueno, pues para introducir texto he añadido cajas de texto, para los elementos gráficos en el buscador iba poniendo cada uno de los dibujos que para mí eran significativos y les podía ayudar a entender y bueno, el diseño lo he ido elaborando, me ha parecido más práctico para ellos.

11
00:01:54,530 --> 00:02:12,569
También las adaptaciones para este grupo, en el caso de una alumna con trastorno al espectro autista, sería el acompañamiento de las imágenes para facilitar la comprensión sin que hubiera sonidos que distorsionen ni muchos elementos de movimiento.

12
00:02:12,569 --> 00:02:20,370
y esta infografía va a estar visible en el aula y también en la página web del centro

13
00:02:20,370 --> 00:02:24,870
el equipo directivo nos solicita las normas de clase para compartir con las familias

14
00:02:24,870 --> 00:02:27,030
y también en el aula virtual.

15
00:02:28,310 --> 00:02:31,189
Este sería el diseño de la infografía.

16
00:02:31,189 --> 00:02:39,469
Para el diseño de la presentación también a través de Canva he utilizado un diseño establecido

17
00:02:39,469 --> 00:02:45,389
que me parecía atractivo también visualmente para el alumnado.

18
00:02:46,349 --> 00:02:49,629
También está dirigido a un grupo de cuatro años de la etapa de educación infantil

19
00:02:49,629 --> 00:02:56,449
y en este caso abarcaría el área de crecimiento en armonía.

20
00:02:56,449 --> 00:03:03,210
Se trata del entrenamiento de la atención porque pienso que es importante que los alumnos

21
00:03:03,210 --> 00:03:08,569
trabajen la atención en estos tiempos en los que tenemos tantos estímulos.

22
00:03:09,349 --> 00:03:13,110
Entonces es una práctica que vamos a hacer diariamente en el momento de la asamblea.

23
00:03:14,469 --> 00:03:16,229
Unos 10 minutos de dedicación le haremos.

24
00:03:16,229 --> 00:03:26,629
Entonces esta presentación me va a ayudar a tenerlo más estructurado y a que seleccionen algunos de estos recursos cada día y hacerlo más atractivo.

25
00:03:26,629 --> 00:03:35,370
También aquí he empezado con esta portada

26
00:03:35,370 --> 00:03:41,969
acompañada de unos dibujos que ayuden a entender

27
00:03:41,969 --> 00:03:43,009
qué es lo que vamos a hacer

28
00:03:43,009 --> 00:03:47,509
y en cada diapositiva he ido poniendo diferentes recursos

29
00:03:47,509 --> 00:03:49,469
acompañados de imágenes

30
00:03:49,469 --> 00:03:56,610
algún elemento animado como aquí en la diapositiva 3

31
00:03:56,610 --> 00:04:08,629
Y como decía, como ellos no leen todavía o solo algunas palabras más significativas, pues la imagen les ayuda a asociarlo a la actividad que vamos a hacer.

32
00:04:09,849 --> 00:04:20,870
Hay poco texto, simplemente es algo visual que les ayude a recordar los juegos o las actividades que vamos a ir seleccionando.

33
00:04:20,870 --> 00:04:26,129
y bueno, he ido variando en el diseño

34
00:04:26,129 --> 00:04:27,550
en cada una de las diapositivas

35
00:04:27,550 --> 00:04:34,110
para hacerlo como más innovador

36
00:04:34,110 --> 00:04:37,550
y en la última

37
00:04:37,550 --> 00:04:42,170
la diapositiva final es

38
00:04:42,170 --> 00:04:46,569
un deseo de amabilidad se llama, en el que concluiremos

39
00:04:46,569 --> 00:04:50,089
cada una de las prácticas estas de entrenamiento

40
00:04:50,089 --> 00:04:53,430
de la atención que haremos y se repite cada día, no para cerrar esta actividad.

41
00:04:55,910 --> 00:05:03,050
Esta presentación nos será válida durante un tiempo y cuando veamos que ya están familiarizados

42
00:05:03,050 --> 00:05:06,910
pues podemos introducir cambios que les resulten más atractivos.

43
00:05:07,649 --> 00:05:13,290
También esta presentación la podemos compartir en el aula habitual con las familias

44
00:05:13,290 --> 00:05:15,149
por si quieren realizar algún juego, etc.

45
00:05:15,149 --> 00:05:21,149
Y en las adaptaciones propias de alumnos con necesidades educativas especiales,

46
00:05:22,689 --> 00:05:28,990
pues también el dibujo es lo que le va a facilitar la comprensión

47
00:05:28,990 --> 00:05:37,509
de las diferentes actividades y recursos, porque esta alumna no tiene lenguaje apenas,

48
00:05:37,509 --> 00:05:40,610
entonces los pictogramas, las imágenes

49
00:05:40,610 --> 00:05:41,170
son los que

50
00:05:41,170 --> 00:05:44,410
nos facilitan la comprensión y en los que

51
00:05:44,410 --> 00:05:46,509
ella puede señalar, por ejemplo, si quisiera

52
00:05:46,509 --> 00:05:48,129
elegir qué recurso

53
00:05:48,129 --> 00:05:50,750
vamos a utilizar

54
00:05:50,750 --> 00:05:52,410
o así

55
00:05:52,410 --> 00:05:54,490
y así doy por finalizada

56
00:05:54,490 --> 00:05:55,350
esta tarea 2